第二单元　第五课　第二框　珍惜师生情谊 教案 2024年道德与法治统编版七年级上册.docxVIP

第二框珍惜师生情谊

一、课标引领

2022年版

课标要求

健全人格:具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系

目标

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通过歌曲导入、情景剧等活动,学会正确对待老师的表扬和批评,尊重不同风格的老师,构建和谐的师生关系;树立尊师敬长,建立良好的师生情谊

二、重点难点

1.重点:珍惜师生情谊。

2.难点:正确对待老师的表扬和批评。

【课堂设计】

一、歌曲导入

播放歌曲《长大后我就成了你》

小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理。

教师过渡:师生关系在我们的成长中非常重要,那么我们怎样和老师建立良好的关系,与老师建立良好的师生情谊呢?让我们一起走进今天的课堂。

二、教学建议

活动一:共议师生交往美好状态

在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请和大家分享。

师生共同参与环保宣传活动——组织者

为参加学校运动会,老师和运动员一起在操场准备参赛项目——陪伴者

在课堂合作学习中,老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学——学习的指导者

教师总结:彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,我们应主动理解、关心老师。

活动二:AB剧:面对批评

教师:林肯曾经说过:“世人都喜欢赞扬。”特别是来自老师的赞扬能够建立学生的自信,但是在与老师的交往过程中,不只是有肯定,也会有批评。下面我们以校园生活中常见的两个情境为基础,表演情景剧。

情境一:思思喜欢文学创作,她写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上,她偷偷在下面写小说,被数学老师发现了,没收了手稿,还被狠狠地批评了一顿……

情境二:小宇总是能保质保量地上交各科作业,经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面,狠狠地批评了几个没交作业的同学,包括小宇。后来,老师发现他的作业本被落在了办公室里……

要求:

1.请每个小组选择上述任意一个情境,分角色续演故事;

2.为每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾;

3.比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。

(学生以小组为单位编排剧本和表演展示)

根据学生回答引领提升:作为学生,学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容;对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心;如果老师有错在先,也应该以包容的心态去理解,在适当的时机向老师委婉地提出建议,是最好的方式。

活动三:讨论交流——尊重不同风格

历史老师:横览隋唐元明清,叹朝代兴衰;纵观辽宋夏金元,通古今变换。

数学老师:有理数,无理数,数数有理有据;一元一次方程,二元一次方程,程程推理清晰。

英语老师:把握现在时,将来怎会虚拟语气?追求最高级,理想常融情态动词。

思考:

(1)为什么每个教师的风格都不一样?

(2)面对风格不同的老师,我们应该如何做?

教师总结:尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

活动四:感恩吾师

请以小组为单位,为你的老师写下:

1.三句真诚而具体的感谢;

2.三句由衷而温暖的赞美;

3.三句贴心而亲切的关怀。

写在彩纸上,做简单的设计,签上小组成员姓名,送给你亲爱的老师。

三、课堂小结

本课讨论了如何积极、主动、平等地与老师交往,正确对待老师的表扬与批评,尊敬、理解和关心老师。希望同学们能够和各科老师保持良好的师生关系,得到老师更多的关怀与鼓励,进而促进自我发展。

【板书设计】