第27课+中国特色社会主义的开创与发展+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第27课中国特色社会主义的开创与发展

【教学目标】

1.※通过史料阅读、知识对比，认识真理标准问题讨论和中共十一届三中全会的历史意义，培养时空观念和历史解释素养。

2.※通过了解“一国两制”的内容和实践，认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。

3.★通过中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程，深入认识中国特色社会主义道路的先进性，牢固树立爱国、爱党、爱人民的信念。

【教科书分析】

本课基本上按照时间顺序，分别介绍了十一届三中全会的召开、改革开放的进程以及祖国统一大业的逐步推进，注意按照逻辑关系进行叙述和内容编排，总体上突显社会主义现代化建设新时期中国共产党的重大创新与成就。每一子目有所侧重，“伟大的历史转折”重点介绍了十一届三中全会的召开及其伟大历史意义；“改革开放进程”重点介绍了对内改革、对外开放的进程以及取得的巨大成就；“一国两制与祖国统一大业”重点介绍了“一国两制”伟大构想的内容及成功实践，彰显了这一伟大构想在实现祖国统一大业上的重大意义。

本课重点：真理标准问题讨论和中共十一届三中全会的历史意义；“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。本课难点：中国特色社会主义道路的探索与发展。

本课建议授课时间为1课时。

【教学过程】

一、导入新课

铺垫：2020年是深圳经济特区设立40周年。1979年，小渔村深圳获批立市，1980年，深圳又被批准设立经济特区。深圳所取得的成就是改革开放40年中国实现历史性变革和取得伟大成就的一个缩影。这一切是如何发生的呢？我们一起来学习本课知识。

【设计意图】以深圳改革开放以来的成就为例，激发学生对伟大历史转折的学习兴趣。

二、新课教学

1.十一届三中全会和重大转折

提问：1976年10月，党中央公布粉碎“四人帮”的消息，人们欣喜若狂，希望尽快扭转“文化大革命”的错误理论和实践，企盼中国社会主义事业重新奋起。但是此后的一年多，中国社会主义现代化建设仍然处于徘徊当中。为什么会出现这种情况？我们来看下面的材料。

凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。

——《学好文件抓住纲》（1977年2月7日《人民日报》《红旗》杂志、《解放军报》社论）

请学生思考“两个凡是”的提出有什么影响，说明了什么。

教师点拨：“两个凡是”为新形势下坚持真理、修正错误设置了障碍。要进一步进行社会主义现代化建设，首要的任务就是解放思想。

过渡：1978年5月，真理标准问题的讨论在全国范围内展开。在邓小平的支持下，这次讨论强调实践是检验真理的唯一标准，否定了“两个凡是”的错误观点，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线。

请学生结合教科书本课导读的内容，归纳真理标准问题的讨论的历史意义。

教师点拨：真理标准问题的讨论，纠正了长期以来束缚人们的“左”的错误，成为改革开放的思想先导，为十一届三中全会的召开作了重要的思想理论准备。

过渡：真理标准问题的讨论，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线。以邓小平为代表的中央领导人，从中国的实际出发，反思过去的曲折，探索中国社会主义现代化建设的出路。1978年12月，一次伟大的会议召开，成为新中国成立以来党和国家历史上的伟大转折，这就是十一届三中全会。

请学生结合十一届三中全会的内容思考：为什么十一届三中全会被称为新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折？

教师点拨：十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实现了新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

提问：十一届三中全会以来，我国民主政治建设取得了哪些成就？

学生阅读第一子目最后一段进行归纳。

教师点拨：十一届三中全会后，平反了冤假错案，科学总结了建国以来的历史经验，并且在1982年通过了新修改的《中华人民共和国宪法》。这些举措，推进了我国社会主义民主政治的不断完善，为改革开放提供了强大的政治保障。

过渡：根据十一届三中全会的决议，党和国家的工作重心转移到了经济建设上来。对内改革、对外开放逐步展开，我们踏上了社会主义现代化建设新时期的不朽征程。

【设计意图】这一部分的内容课本讲解得非常全面和详细，所以主要是通过问题设置，引导学生对课本知识进行分析，通过前后对比认识十一届三中全会“伟大转折”的历史意义。

2.改革开放

在如何命名实行特殊政策的地区，是叫“自由贸易区”“出口加工区”还是“投资促进区”问题上，邓小平明确指出，还是叫特区好，陕甘宁开始就叫特区嘛！他还针对特区说：中央没有钱，可以给些政策，你们自己去搞，杀出一条血路来。

——中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》

请学生结合材料和课本第二子目“改革开放进程”的内容思考：深圳是如何“杀出一条血路来”的？