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小学一年级上册语文教案：ieüeer_一年级语文教案上册

拼音教学是识字教学的开端和根底，小编预备了部编版小学一年级上册语文《ieüeer》教案及反思，供大家参考!

教案

教学目标：

1.学会复韵母ie、üe和特别韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

2.熟悉“雪、儿”2个生字，学会儿歌。

教学重点：

学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。

学前预备：

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学过程：

一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）

1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都熟悉它们吗？

2.引导学生复习。

3.板书课题：ieüeer。

二、学习ieüeer。（用时：10分钟）

1.引导学生学习er的音和形。

（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。

（2）教师范读，指名读。

（3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小调皮，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

（4）板书：ērérěrèr，引导学生试读。

（5）引导学生开火车读、齐读。

2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。

三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟）

1.板书：ye、yue。引导学生比拟韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？

2.启发思索：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规章。提示学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。

4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规章。

5.引导齐读。

四、学习句子。（用时：5分钟）

1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？

2.课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。

3.引导同桌互读、互评。

4.指名读。

5.组织全班齐读。

五、朗读儿歌。（用时：5分钟）

1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。

2.引导学生拼读儿歌。

（1）指名读红色音节。

（2）引导同桌互读儿歌。

（3）教师指导读。（提示学生留意：“儿”在词语的前面读其次声，在词语或句子的末尾读轻声。）

（4）引导学生自由读儿歌，圈诞生字。

3.指导识字。

（1）引导学生自己认读生字。

（2）师生共同沟通。

反思一

汉语拼音是学习一般话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，我力求做到汉语拼音的教学具好玩味性，富有童趣。因此，在本课教学中，我创设了一个富有童趣的教学情境，制造了一个拼音王国，激起学生学习汉语拼音的兴趣。在学生观赏图片的过程中，将学生带进了一个富有梦想的学习情境。让学生在尝试中绕有兴致地拼读ieüeer的音节。

复韵母ieüeer的教学我把读音作为重点和难点，留意提示发音要发i或者ü，紧接着发e。在整体认读音节的教学我与复韵母ieüe的教学结合进展，区分比拟。ie和ye读音一样，ie是韵母e前事小i；ye是整体认读音节，e前边是y。yue和üe的读音一样。er的发音我借助了手势帮忙发音。

练习拼音时，要做到从易到难，先学习nl与复韵母ue的发音，要区分好鼻音n和边音l，采纳拓展练习与ie的拼写。再学习jqx与ue相拼的音节，要鼓舞学生大胆实践，发觉拼读规律。结合儿歌,并拓展了dtnl与ie的拼读。

识字教学我结合了语言环境随句子、儿歌进展，并尽可能与熟识的字连成词，通过读词语来加深记忆。

在教学上，我也强调孩子是学习的仆人，是课堂是仆人，所以，我还是安排了个别读、开火车读、同桌互读等多种学生活动的方式，提高参加的密度和效率。但在我的嬉戏设计环节上，我就忽视了可能还有许多孩子并没会拼读。这样，那些还没读好的孩子可能就失去了一个拼读的时机，我在以后的教学中会留意的，这样，也避开消失“差生”的状况。

反思二

在