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小学一年级上册语文教案：爷爷和小树_一年级语文教案上册

这篇《小学一年级上册语文《爷爷和小树》教案》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

教学目标：

一、学问与力量

1.随课文识字,理解重点词语。

2.正确、流利地朗读课文。

二、过程与方法

1.自读课文，整体感知。

2.再读课文，感受领悟。

三、情感态度与价值观

懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱惜它。

教学重难点：识字、理解重点词语和练习朗读。

教学过程：

一、谈话导入

1.昨天你们预习了第五课，把你喜爱的树画下来了吗?谁情愿把自己的画贴到黑板上?

2.学生上讲台贴画。

3.大家画得很美，说明大家都很喜爱小树。今日我们就来学习一篇与小树有关的课文，信任学完这篇课文后，同学们会更加喜爱小树的。

4.师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。

5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答，师讲解后领读课题一遍。

6.这篇课文藏着十个生字宝宝，教师把它们全找出来了，请看大屏幕。

二、整体感知，随文识字

1.出示课件：内容为本课要求熟悉的十个生字。

2.小组合作学习：想记哪个字，会记哪个字，在小组内沟通识字方法。

3.小组汇报，全班沟通。

4.出示生字卡，开火车认读生字，。

5.熟悉四个新偏旁。

6.把生字宝宝放回课文，生自渎课文。

7.男女生竞赛读课文。

8.分自然段指名接力读课文。

三、感受领悟

1.出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有很多落叶。小树在寒风里会说些什么?请生上台带头饰表演。

2.课件画面：课文第一幅插图。爷爷在做什么?“温和的衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得温和。

3.分组读其次自然段。

4.课件画面：夏天到了，小树长得很茂密。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作争论：小树为什么能长得那么好?

5.全班齐读第三自然段。

6.听着你们读课文，教师有一个问题不明白，你们情愿帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁情愿帮我?

7.爷爷在树下乘凉，心情怎样?(快乐)那就让我们把爷爷这种快乐的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。

四、拓展学习

1.小树为爷爷遮拦住了夏天酷热的阳光，其实，树木对人类的奉献可多着呢，你知道的还有哪些?

2.课件出示小树遇到干旱、缺乏养料的画面。看到这些小树你有什么感觉?我们应当怎样帮忙小树?

五、总结

1.是的，只要我们对小树好，按时给它治病、穿衣，小树也会回报我们的。它能够为我们遮挡酷热的阳光，可以美化环境，净化空气等等。不仅对树，对任何一种事物，对人都是这样。只要你对他们好，你就会得到回报。记住有付出才有回报。我们每个人都应当像爷爷那样爱护校园的每一棵小树，爱惜身边的每一棵树木，那我们的校园，我们的城市就会像你们画上的那么美!

2.课件出示：人类爱惜树木，树木回报人类。

一年级语文上册教案：《爷爷和小树》

这篇《一年级语文上册教案：《爷爷和小树》》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

学习目标：

1、熟悉10个生字，熟悉“ㄥ”和“刂”

2、会读课文。

3、体会人与小树之间的亲切和谐的关系。

学习重点：熟悉本课生字，会读课文。

学具预备：生字卡片，偏旁组字卡。

学习过程：

一、导入：

同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？你怎样帮忙他？有位老爷爷和你们一样也想帮忙小树，他是怎样帮忙的呢？今日我们就来学习(板书)5爷爷和小树。熟悉“爷”字(联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生绽开想象，唤起他们对小树的怜悯与关爱，自然地导入新课)

二、看图练习试读课文，找出应留意读错的字“和huō”，指名读课文

三、自学生字

1、提问：平常你们用什么方法自学生字？(①在书上画字②拼读③组词④记字形……)

2、用自己喜爱的方式把学会。

3、有不会的组员相互请教。

这样教给学生识字方法，培育自学力量，同时也为学生自主探究、代表作沟通供应了的空间。

四、检查自学生字状况

1、提出自学中不明白或不清晰的地方，集师生共同解决。

2、指名在书中读生字词。

3、出示卡片拼读。

4、两人竞赛读。

5、开火与读。

6、熟悉偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法)

7、找朋友