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小学一年级下册思想品德教案：小苗快快长_小学六年级下册思想品德教案

我换牙了

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进展爱护牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特别感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮忙儿童学习刷牙的正确方法。

4、熟悉到牙齿安康对身体的重要性。

教育目标：

1、与大家一起共享换牙所带来的成长的喜悦与苦恼。

2、能努力克制牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿承受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1、为学生制造一个模拟场景，到达体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙状况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前预备：

1、学生课前预备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

第一课时

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴相互看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

二、观看调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的外形。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经受的过程，它标志着我们长大了。

三、沟通感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经受。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。

3、争论：换牙时应当留意什么？

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

（3）刚长出新牙时……

（4）……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。

四、阅历积存：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜想。

3、连续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”教师请同学们帮帮她。

4、看图争论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观看争论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

板书设计

9.我换牙了

不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物

作业：以后常常刷牙。

其次课时

一、探究活动：

1、安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮忙咀嚼食物

（2）帮忙我们发言

（3）安康干净的牙齿能使我们看上去很安康精神

（4）……

3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的东西

（5）……

二、练习活动：

1、个人演示：刚刚同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进展练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开头刷牙；

（5）最终刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮洁净，用毛巾将嘴擦洁净。

7、小组相互检查刷牙过程

8、教师巡察订正消失的问题

9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些学问？

三、分析推断：

1、小组争论：怎样才能爱护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书38页图）

4、课件五，推断正误：这几位同学做的对么？

（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊）

（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

5、教师小结：爱护牙齿特别重要，所以我们肯定要坚持。为了使大家能更好的爱护牙齿，教师为大家预备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评比谁是“爱牙小标兵”。

板书设计

9.我换牙了

安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

作业：用正确的方法来刷牙。

教学反思：

第四课时

探究活动

关于“爱护牙齿”的探究活动

1、记录从周一到周六早