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小学一年级下册数学教案：单一标准_聋校一年级下册数学教案
不同标准
教学目标：
1．学会分同一类物品，并根据多种标准分类，感知分类的意义。
2．培育学生的动手操作力量，观看力量，语言表达力量。
3．让学生体会生活中到处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进展分类
教学过程：
一、引入新课
复习：上节课我们已经学了按一个标准进展分类，谁能说说什么是“分类”？
引入：今日这节课我们连续学习“分类”。（板书课题：分类）
二、小组活动，探究新知
1．出例如2
观看这些人有什么不同？请你们依据观看到的不同把这些人进展分类。
2．小组沟通。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：依据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、稳固练习，体验依据不同标准分类
1．分图形（第30页第4题）
要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？
在表格中表示分组结果。
2．分图片。（第31页的第5题。）
启发：现在请你们认真观看这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能依据每一个不同点都找到一种分法呢？
3．小结分类方法。
师：通过活动，我们发觉，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今日学到的本事来做些练习。
4．混合练习。（第31页的第6题）
四、应用练习
1．给公园中的人分类。（第32页第7题）
引导：生活中处处都有数学，现在就让我们用学到的本事来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。
同桌相互说一种分法，然后沟通。
2．给自己小组中的小朋友分类。
引导：刚刚大家想到了很多分类的方法，通过沟通我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？
a．小组活动。（放背景音乐）
b．集体反应沟通。
c．优胜组介绍全部的分法。
五、总结
上节课我们学了用一种方法分类，今日我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。
六、板书设计：
分类
多种标准分类
分类时的关键是找到不同的地方
一年级下册数学教案：不同标准
不同标准
教学目标：
1．学会分同一类物品，并根据多种标准分类，感知分类的意义。
2．培育学生的动手操作力量，观看力量，语言表达力量。
3．让学生体会生活中到处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进展分类
教学过程：
一、引入新课
复习：上节课我们已经学了按一个标准进展分类，谁能说说什么是“分类”？
引入：今日这节课我们连续学习“分类”。（板书课题：分类）
二、小组活动，探究新知
1．出例如2
观看这些人有什么不同？请你们依据观看到的不同把这些人进展分类。
2．小组沟通。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：依据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、稳固练习，体验依据不同标准分类
1．分图形（第30页第4题）
要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？
在表格中表示分组结果。
2．分图片。（第31页的第5题。）
启发：现在请你们认真观看这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能依据每一个不同点都找到一种分法呢？
3．小结分类方法。
师：通过活动，我们发觉，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今日学到的本事来做些练习。
4．混合练习。（第31页的第6题）
四、应用练习
1．给公园中的人分类。（第32页第7题）
引导：生活中处处都有数学，现在就让我们用学到的本事来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。
同桌相互说一种分法，然后沟通。
2．给自己小组中的小朋友分类。
引导：刚刚大家想到了很多分类的方法，通过沟通我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？
a．小组活动。（放背景音乐）
b．集体反应沟通。
c．优胜组介绍全部的分法。
五、总结
上节课我们学了用一种方法分类，今日我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。
六、板书设计：
分类
多种标准分类
分类时的关键是找到不同的地方
小学一年级下册数学教案：位置
教学内容
《义务教育课程标准试验教科书，数学（一年级下册）》第5～6页内容及练习一的4～7题。
教学目标
1.使学生能从详细的生活实践或嬉戏情境中进一步体验和深化位置概念。
2.能精确地确定和表述物体所处的精确位置，
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