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课堂教学设计表
课程名称信息技术设计者张凤军单位（学校）峄城区古邵镇中学授课年级九年级
教材版本青岛版
章节名称第四单元第4课让机器人动起来学时1
以机器人实践活动为学习活动方式，通过图形化的编程降低学生学习算法与编程的
课程纲要难度，结合课件加强对程序运行过程的理解，激发学生学习机器人编程的强烈兴趣，提
依据高学生的动手操作能力和锻炼其互助合作的团队精神。
理解体会程序是智能机器人的灵魂，了解机器人是怎样在人的指挥下工作的，破除
青少年对机器人的神秘感；学习为一种智能机器人编写程序，通过为机器人编写程序学
教材分析到科学而高效的思维方式，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养同学间的互助合
作精神。
通过前几节课对机器人的特征、用途、外形结构和程序下载等基础知识的学习，学
学情分析生已具备了一定的图形模块操作能力，急切希望手中的机器人能快些动起来。因此，学
生对本节课具有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。
学知识点
学习目标具体描述语句
编号
1知识目标：
习
熟悉机器人的编程环境和模块的基本理解程序设计思路和编程方法。
操作；掌握SVJC1.6系统的图形化编程方
法。
目
2技能目标：
提高探究学习能力、动手实践能力和创让学生自主探索、合作研究培养学生分析问
标
新思维能力；培养的协作学习能力。题、解决问题的能力。提高学生的协作能力。
情感、态度与价值观目标：
描3激发学习兴趣，培养互帮互助的团队深入挖掘教材中的情感因素，注重培养学生
精神。的勇于尝试的精神。
述
项目内容解决措施
教学重点SVJC1.6系统的图形化编程方法理解程序设计思路，掌握程序基本结构
在调试程序过程中，既要动脑又要动手还要根据各
教学难点程序的调试自程序执行的不同情况认真分析，准确找到问题所
在，及时修改。
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教
学创设情境引入新课，讨论分析领悟新知，合作探究提高效率，实践操作理解实质，讨论交流共同提高。
策教学中采用：基于问题探究法、自主学习法。
略
教
学
环
境多媒体电子教室、AVJC1.6开发版软件、机器人实物（8台）、教学课件和视频资料。
与
媒
体
教学教学
教师活动学生活动设计意图
环节内容
创设投影演示机器人灭火的过程。观看视频资料激发学生的学
情境，演示同学们，你们想不想让自己手中的机器人动起来
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