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小学三年级英语教案：AttheZoo_英语教案小学三年级

三年级下册Unit3Atthezoo.教案分析

partALet’slearn(新授课)

一Lead-in

Whatanimalsdoyouknow?

反思：教师借助组竞赛的方式，发散学生思维，让学生说出自己了解的动物的方式导入，既可到达热身的效果，也可激发学生的学习兴趣和热忱。学生在此环节表现相当积极，争先恐后想着说出自己心中熟悉的动物单词。此外，教师也擅长运用Howbigofyou!Youknowsomanyanimals!等鼓舞、表扬学生的语言激发学生参加课堂的热忱。但是教师在此环节用的时间太多。教师不肯定要让一个学生说一个动物的方式进展，可以实行让一个学生说出尽可能多的动物的方式进展，这样或许能省时点。

二presentation（教师在此处用Herecomessomeanimals.过渡，相当自然连贯）

1.嬉戏环节：Let’sguess：听动物声音猜动物

2.（1）1）遮图片，看动物的轮廓猜动物，由猜出的长颈鹿引出tall，带全班读，再点个别学生读。

2）采纳TpR全身教学法DowhatIdo:Betall,betall,betalltalltall.学生一边说这句话，一边做举起手的动作

反思：教师此时有在鼓舞学生，看谁举的，结合举高手的动作让学生理解tall的词义

3）类比单词语音：tall，hall，mall，small让学生把握理解all的读音

4）教拼写：教师把自己细心预备的教具：四线格纸片贴在黑板上，whatmakes/t//t//t/?让学生说t,接着问whatmakes/:/，让学生拼出A-L-L.最终总结问Whatmakestall?让学生用手指边比划边拼出T-A-L-L.

（2）借助babygiraffe和大giraffe的明显比照，Whataboutthebabygiraffe?引出单词short，用上面类似的方法教授单词short

（3）教师呈现魔术帽，问学生What’sthis?学生说出hat后教师Lookatthemagichat并做变魔术的动作，带出猫在魔术帽上的图片Lookatthecat.It’sfat.It’sonthehat.接着用类似的方法教fat

反思：教师把这三个元音发音和拼写一样的词奇妙地结合在一起，通过图片创设情境，设置绕口令让学生把握拼读规律并学会认读单词。

（4）借助胖猫和瘦猴子的图片比照，形成视觉冲击，引出单词thin，实行类似的方法教授单词thin

三practice

1大小声嬉戏：Lookatmymouth.GuesswhatIsay.训练、订正学生的发音

2做课本25页Listenandnumber的练习针对单词的音、形、义进展训练

反思：教师在让学生翻开课本时重复了两三遍，不断提示学生，等慢动作的学生做好预备后才一起开头听力练习。这样的节奏比拟简单让学生跟上教师的步伐。

3puzzle：英文字母迷宫Canyoufindsomewords.

stall长颈鹿矮的婴儿长颈鹿图片

hthin胖猫瘦猴子图片

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农村小学三年级英语教案：教学研讨活动

以下内容为小编收集整理《农村小学三年级英语教案：教学研讨活动》，供大家学习参考。

在教学中，我们经常把Storytime和Cartoontime作为重点的新授内容，由于其中涉及到的语言工程较多，而忽视了其余局部的教学，甚至经常将它们一带而过，让学生粗略地学习一下即可。今日，我有幸参与了苏州市农村小学英语课堂教学系列研讨活动，观摩了4节研讨课，其中有3节课的上课内容都避开了Storytime，而选择了Funtime和Songtime/Rhymetime，这让我觉得耳目一新，这两个板块的内容很少，Funtime里面就只有几句话和几个词语，Songtime和Rhymetime的话也只有一首简短的儿歌或小诗，如何充分利用好这2个板块的内容，作为某一单元的第2课时，既对第一课时的内容进展复习稳固，又对本单元所要学习的主题内容进展拓展深化呢？

I…at…来争论一天的活动，并复习把握一系列与日常活动有关的英语表达法，在此根底上学会本单元的儿歌，由于2局部都在谈论同一话题，所以很自然的联系在一起