第五章 第3节《多样的文化》教案（表格式）（2024年）人教版七年级地理上册.docxVIP

教学课题

第五章第3节多样的文化

教学内容

不同的语言和宗教不同的文化习俗

教学

目标

1.说出联合国六大工作语言，并简单分析六大语言的特点。（区域认知）

2.能够说出世界三大宗教，运用地图描述三大宗教的主要分布地区。（区域认知、综合思维）

3.运用材料，列举世界各地在衣、食、住、行等文化方面的不同，并分析该种文化特点形成与自然环境的关系。（综合思维、地理实践力、人地协调观）

4.感受世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。（人地协调观）

教学重难点

教学重点

1.说出联合国六大工作语言，并简单分析六大语言的特点。

2.能够说出世界三大宗教，运用地图描述三大宗教的主要分布地区。

3.运用材料，列举世界各地在衣、食、住、行等文化方面的不同，并分析该种文化特点形成与自然环境的关系

教学难点

运用材料，列举世界各地在衣、食、住、行等文化方面的不同，并分析该种文化特点形成与自然环境的关系。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

读图分析法、合作学习法、案例分析、对比分析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

一、播放视频《了解世界多种语言的出现》

引导学生说一说

观看视频，说出自己知道的语言

二、教学过程

探究一：不同的语言和宗教

1.认识世界主要语言

（1）问题引导：语言在人类发展过程中有什么作用？

补充：②人们还借助语言保存和传递人类文明的成果。③语言也是民族的重要特征之一。

（2）世界主要语言有哪些？

出示图片，认识联合国工作语言。

（3）用世界六大语言表达

（4）世界主要语言的分布

追问思考：汉语使用人数最多的原因。

英语是世界上使用范围最广泛的语言。英语主要分布在欧洲西部、北美洲、亚洲的南部、大洋洲、非洲南部等地区。

追问：英语成为使用最广泛的语言的原因。

2.认识世界三大宗教

（1）了解宗教的产生

在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教。

播放视频，引导学生了解宗教的产生。

（2）走进三大宗教

①基督教

出示图文资料，引导学生完成相关内容的学习和认知。

②伊斯兰教：

出示图文资料

③佛教

出示资料：

（3）归纳总结：三大宗教

探究二：不同的文化习俗

1.饮食文化与自然环境

“百里不同风，千里不同俗”，这句古话形容了文化习俗的多样性。衣食住行等地方文化习俗经过长期演变而成，与自然环境有着密切的关系。

思考讨论：这些地区的饮食与当地自然环境有怎样的关系？

（1）欧洲西部饮食与自然环境的关系

(2)东亚、东南亚的饮食与自然环境的关系

(3)拉丁美洲的饮食与自然环境的关系

拓展延伸：不产茶叶的欧洲为什么盛行饮茶

茶叶原产于我国，茶树在我国主要生长在南方雨量充沛、云雾多、湿度大的山区。欧洲很多国家不种植茶树，却盛行饮茶。这是为什么呢?早在16世纪，欧洲人通过有关著作了解了中国茶叶。17世纪初，荷兰商船把少量茶叶运回欧洲后，饮茶在欧洲上流社会成为时尚。18世纪后，印度、斯里兰卡等当时的欧洲殖民地成为茶叶生产基地，所产茶叶主要供应欧洲，茶叶开始走进欧洲百姓的生活。现在，茶已成为欧洲的主要饮品之一。

2.传统服饰与自然环境

传统服饰实用性强，能达到适应环境的要求。各地传统服饰，不论是面料、色彩还是样式，都具有鲜明的特点。在现代社会，每逢重大的节日，人们往往穿上传统服饰，欢庆佳节。

（1）北极地区穿着皮毛厚衣服驯鹿的因纽特人

（2）出示炎热地区（东南亚）的服饰：

补充；青藏高原地区，海拔高，昼夜温差大，藏袍能够适应高原上的寒冷气候和日较大的温度波动。

3.传统交通方式与自然环境

世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同，现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通方式为主。

（1）炎热多雨地区，河湖众多地区形成的景观：

（2）炎热干燥的地区：

4.传统民居与自然环境

在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。

（1）出示欧洲西部和地中海沿岸的房屋。

（2）探究活动：

探究一：西亚民居的墙厚、窗小与当地自然环境的关系？

探究二：东南亚民居当地自然环境的关系？

亚洲东南部热带地区的传统民居，多为斜屋顶的双层木楼或竹楼，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人，墙体较薄且透风。

探究三：黄土高原民居与当地自然环境的关系？

探究四：寒带地区民居特点（冰屋）与当地自然环境的关系？

5.尊重世界各地的礼仪

列举中国的春节

1.互动交流：

（1）交流语言的作用：①语言是人类最重要的交际工具，我们日常生活中每天都使用语言进行交流和沟通。

（2）自主学习展示交流：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语，是世界主要语言，也是联合国的工作语言。

（3）听一听，读一读

（4）思考