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小动物住新家教案一等奖

1、小动物住新家教案一等奖

活动目标：

能依据动物的不同特征进展二次逐级分类。

活动重点：

进展二次分类

难点：

依据动物的不同特征进展分类

活动预备：

小动物胸饰、围栏围成“新家“、幼儿用书《小动物住新家》

活动过程：

1、设置情境

“动物新村里造了几幢新居子，这下小动物们可喧闹了。可是该怎么分房子呢？“

2、扮演角色（体验一次分类）

（1）、幼儿戴上胸饰扮演小动物，自己商议该怎么分，住到“新家“里。（幼儿沟通）

按动物的生活习性分（生活在水里、天上、陆地）

根据野兽与家禽分

根据动物翅膀的数目、脚的数目、是否是两栖动物分

（2）、幼儿尝试进展分类

主要让幼儿知道分类的依据

3、贴贴玩玩（进展二次分类）

（1）、幼儿将《小动物住新家》里的动物剪下，依据特征贴在各幢房子里，进展其次次分类

（2）、幼儿叙述自己的分类结果

4、整理整理操作材料。

2、小动物住新家教案一等奖

活动目标：

1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、复习稳固目测接树的方法。

3、愿意使用新方法数数，能学习别人的好方法。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经熟悉1--6的`数字，并学习过目测数群的方法。

物质预备：

1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2--4张卡片，相应数量的数卡。

2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。

（2）《幼儿用书》，人手一支笔。

活动过程：

一、小动物住新家。

1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新居，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观看小动物的数量。

2、师幼共同争论住新居的规章：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。

3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。

4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿熟悉数字7，说说7像什么？还可以表示什么？

5、教师：“谁情愿用我们刚刚想的方法给小动物家装门牌号呢？“幼儿集体商议的规章给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。

二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。

2、圈出7的物体。观看《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将一样的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。

3、添画变成7.先数数画面上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。

三、活动评价展现幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。

表扬用目测接数方法的幼儿，鼓舞大家学习并尝试使用该发法。

重点：能将7以内的物体按数量归类难点：用数字表示物体的数量。

活动反思：

这节中班数学活动是依据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、其次、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步稳固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、其次间等和第一层、其次层等。

缺乏之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一其次了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步稳固这节课的教学目的学习5以内的序数。

3、小动物住新家教案一等奖

活动目标：

1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建筑不同的动物房屋。

2、体验共建动物新家，帮忙小动物的欢乐。

活动预