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小学二年级下册语文教案：的“书”_二年级下册语文教案大全

画风

授课时间：

教学目标：

1、会认生字6个，会写12个生字，学会积存句子。

2、正确、流昨、有感情地朗读课文。

3、了解风与事物的关系。

教学重点：会认生字，会写生字。

教学难点：了解风与事物的关系。

教学方法：讲授、引导、启发、争论、小组合作

教学课型：新授课

教具预备：录音机、生字词卡片

课时安排：1课时

教学过程：

第一课时

一、谜语揭题，激发情趣。

1、同学们教师说个谜你们来猜一猜。

（云儿见它让路，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，小树见它招手）

2、点名学生答复。

3、今日我们来共同了解风。（板书：画风）

二、感受形象，加深体验。

1、出示课件：微风吹旗、吹树叶、吹炊烟、大风吹树、吹人、狂风大作时的画面。

2、谈谈你还看到哪些风与物的情形。

3、同学们见过风、感受过风。那么画过风吗？风怎么画？现在大家动脑、想一想把风画一画好吗？看谁画得棒。我们一起来评一评。

三、初读感知，合作学习。

1、自由读课文，划出不熟悉和不会读的字。

2、学习查几个字。

3、你最会学哪个字？怎样记住它？

4、抽认生字。

5、开火车认生字。

6、学生自读课文，在文中找出有关句子，并标出重点词语。

四、有感情地朗读课文。

五、课堂总结：

六、作业布置:

七、板书设计:

八、课后反思:

小学二年级下册语文教案：雷雨

雷雨

授课时间：

教学目标：

1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。

2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观看天气的兴趣，能写观看日记。

教学重点：识字和写字。

教学难点：写观看日记。

教具预备：教学挂图、生字词卡片

教学类型：精读课。

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，提醒课题

夏天的午后，经常会消失雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗?

二、初读课文，识字学词

1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡察有重点地对读书有困难的学生进展个别指导。

2、认读词语卡片。

3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中稳固识字、学习新词。

三、朗读感悟，理清文脉。

1、指名分段朗读课文。

2、师引读(雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……突然阵大风；……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……)。

3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。

4、指导学生用不同的语调分别读好这三个局部，专心感悟雷雨前后不同的景象。

5、分组朗读，师随即指导。

其次课时

一、默读课文

一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、分段读议

1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象?

小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声

2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活阅历说说雷雨时的景象。

小结归纳：雷声和雷声从大到小。

天色由暗到亮，空气清爽。

3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。

三、填词比拟词句

1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上。

比拟“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得准确之处。

四、稳固识字

1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读。

2、同桌沟通记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。

五、课堂练习

1、指导写生字。

2、完成课后习题“读读抄抄”

六、课外延长

留心观看天气变化，写一篇观看日记。

七、本课小结：

八、作业布置：

九、板书设计：

十、课后反思：

小学二年级下册语文教案：泉水

泉水

授课时间：

一、教学目标：

1、熟悉8个生字，会写8个生字。

2、正确、流利有感情朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

3、通过朗读课文，从泉水的话中，感慨自己助人为乐，无私奉献的精神。

4、体会美的意境，感受大自然的美。学习泉水关怀别人，乐于助人的品质。让学生学会关怀别人。

二、教学重点：

1、会认、会写8个生字。

2、背诵自己喜爱的局部。

三、教学难点：

领悟泉水关怀别人，乐于助人的品质。

四、教学类型：精读课。

五、教学预备：

生字卡片、词语卡片、收集有关泉水的图片。

六、课时安排：2课时

七、教学过程：

第一课时

一、直观图像，引入新课

1、出示图片，小朋友，看了图片后，你有什么发觉？（学生谈谈自己的发觉。）

过渡：泉水