2024一年级数学下册 第5单元 元、角、分 1认识1元及1元以下的人民币说课稿 苏教版.docxVIP

2024一年级数学下册第5单元元、角、分1认识1元及1元以下的人民币说课稿苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版2024一年级数学下册第5单元第1课时“认识1元及1元以下的人民币”。本节课将引导学生认识人民币的基本单位，包括1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分等，并学会识别和计算这些货币单位。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过人民币，对元、角、分有一定的感性认识。本节课将在此基础上，帮助学生系统学习人民币的名称、形状、颜色等特征，以及简单的换算关系，为后续学习更大面额的人民币和货币计算打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感，通过识别和计算人民币，加深对数值的理解和运用；提升学生的逻辑思维能力，通过人民币单位的换算，锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力；增强学生的生活适应能力，将数学知识应用于实际生活场景，让学生学会在日常生活中正确使用人民币，为日后的生活自理能力打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够熟练识别1元及1元以下的人民币，并掌握其基本的换算关系。具体包括：

-识别并命名1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分等人民币单位；

-理解并运用1元=10角，1角=10分的换算关系；

-学会简单的加减运算，例如：1元5角+2角=1元7角。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-难点一：学生对人民币的形状、颜色和图案的细微差别识别能力较弱。例如，1角和5角的硬币在颜色和大小上非常相似，学生容易混淆。

-难点二：学生对于元、角、分之间的换算关系理解不深，容易在计算时出错。例如，将1元5角误算为1元6角，因为不理解1角实际上是10分。

-难点三：学生在进行加减运算时，可能会因为换算不熟练而出现错误。例如，1元5角减去2角，学生可能会误算为1元3角，而不是正确的1元3角5分。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方法进行教学：

-使用实物或模型人民币进行直观教学，让学生亲自触摸和观察，加深对人民币特征的认识；

-通过游戏和实际操作，如模拟购物，让学生在实践中学习和运用换算关系；

-设计针对难点的练习题，让学生反复练习，巩固知识点。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法结合直观演示，教师通过讲解人民币的基础知识，同时展示实物或模型人民币，帮助学生直观理解元、角、分的概念和换算关系。

2.设计角色扮演游戏，学生模拟购物场景，使用人民币进行交易，以增强学生对人民币的认识和计算能力。

3.利用多媒体教学，如播放人民币识别和换算的动画视频，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.进行小组讨论，让学生在小组内分享人民币的知识，互相解答疑问，促进学生的互动学习和合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同面额的人民币图片，让学生初步感受人民币的魅力和多样性。

-简短介绍人民币的基本概念、面额分类及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人民币的定义，包括其主要组成元素如硬币和纸币。

-详细介绍人民币的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解硬币和纸币的正面和反面特征。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人民币的实际应用或作用，如购物、存取款等。

3.人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人民币使用案例进行分析，如购物找零、人民币真伪识别等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币在日常生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用人民币解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人民币的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币相关的主题进行深入讨论，如人民币的防伪特征。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如何辨别真伪人民币。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。