2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）5跳伞表演说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）5跳伞表演说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）5跳伞表演说课稿新人教版

设计意图

本节课以新人教版一年级数学下册第1单元《加与减（一）》中的“5跳伞表演”为教学内容，旨在通过生动的情境引入，让学生在具体的生活情境中感知数字5的含义，理解加法和减法的基本概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够熟练地运用加法和减法解决生活中的简单问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：通过识别和操作数字5，学生在具体情境中建立数字概念，增强对数字的直观感受和认识。

2.逻辑思维：学生在解决跳伞表演相关问题时，运用加法和减法运算，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.数学应用：学生将所学知识应用于实际情境，理解数学与生活的联系，提高数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了数字1至4的认识和加减法的基本概念，能够进行简单的数学运算。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对具体形象的事物更感兴趣，通过跳伞表演的情境能激发他们的学习热情。学习能力：学生具备初步的观察、思考和动手操作能力，能够跟随老师的引导进行学习。学习风格：学生倾向于通过游戏、故事等互动性强的方式学习，对直观、生动的教学方式更敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对数字5的理解可能不够深入，对加法和减法的应用可能混淆，需要通过具体实例和重复练习来加强理解和记忆。此外，将数学运算应用到具体情境中可能需要一定的引导和思考，对部分学生来说可能是个挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级数学下册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与“5跳伞表演”相关的PPT、数字卡片、跳伞图片等。

3.教室布置：将教室分为活动区和讨论区，活动区用于进行跳伞表演游戏，讨论区用于学生交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布“5跳伞表演”的预习视频和数字卡片模板，要求学生预习数字5的加减法。

设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到哪些与数字5相关的例子？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，理解数字5的加减法概念。

思考预习问题：学生思考问题，尝试在生活中寻找与数字5相关的例子。

提交预习成果：学生将找到的例子和问题答案通过微信私发或群分享给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个跳伞表演的故事引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解数字5的加减法运算规则，通过具体例子演示。

组织课堂活动：设计“跳伞游戏”，让学生通过实际操作理解加减法。

解答疑问：对学生在游戏中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解数字5的加减法概念。

参与课堂活动：学生积极参与“跳伞游戏”，通过操作理解加减法运算。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“5跳伞表演”相关的加减法练习题，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关数学游戏和动画视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固加减法运算。

拓展学习：学生观看拓展资源，通过游戏和动画加深对加减法的理解。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，为下一课的学习做好准备。

本节课的重难点在于让学生理解加减法的概念，并通过具体情境运用这些概念。通过预习、课堂活动和课后拓展，学生可以逐步掌握数字5的加减法运算，并能够在实际情境中应用。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学》：介绍数字在生活中的应用，如购物找零、家庭预算等，让学生理解数学的实用性。

-《数学故事》：收录一些有趣的数学故事，如《数学岛历险记》，通过故事的形式让学生感受数学的趣味性。

-《数学谜题》：提供一些简单的数学谜题，如数字谜、逻辑谜等，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.课后自主学习和探究：

-数字游戏：鼓励学生在家中与父母一起玩与数字相关的游戏，如“猜数字”、“数独”等，增强对数字的敏感度。

-生活实践：让学生在家中尝试使用数字进行简单的家庭预算，如记录一周的零花钱使用情况，理解加减法的应用。

-观察日记：鼓励学生记录一周内遇到的与数字相关的事物，如家庭人数、购买物品的数量等，并在班级分享。

-小小数学家：学生可以尝试制作自己的数学小册子，收集和整理所学的数学知识和趣事，激发学习兴趣。

-数学小实验：进行简单