2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 第四节 群策群力比概念追古溯今承文化说课稿 部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第五单元第四节群策群力比概念追古溯今承文化说课稿部编版必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读教材第五单元第四节《群策群力比概念，追古溯今承文化》的内容，引导学生理解中华优秀传统文化的丰富内涵，培养学生对传统文化的认同感、自豪感。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的合作能力、思维品质和语言表达能力，使学生在探究中领略传统文化的魅力，激发传承和发扬中华文化的责任感。同时，结合高中生的认知水平，注重知识的深度与实用性，确保教学内容与学生的实际需求相吻合。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的经典语句和修辞手法，培养学生准确、流畅地表达文化概念和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，深入理解传统文化的发展脉络，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生深刻领悟中华优秀传统文化的精神内核，增强文化自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典文化的审美情趣，提高对传统艺术的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握传统文化概念，分析课文中的文化元素，感受传统文化魅力。

难点：深入挖掘课文背后的文化内涵，将传统文化与现代生活相结合。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生形象理解传统文化概念。

2.设计小组讨论环节，鼓励学生合作探究，共同挖掘课文中的文化元素。

3.引导学生关注传统文化在现代社会的影响，通过比较古今文化差异，培养学生的思辨能力。

4.开展课堂实践活动，如角色扮演、文化创作等，让学生在实践中体验传统文化的魅力，突破理解难点。

5.教师在授课过程中，注意启发式教学，引导学生主动思考，激发学习兴趣，帮助学生克服学习难点。

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，先通过讲解引入传统文化概念，再引导学生进行小组讨论，深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代人物对话，体验文化背景，增强文化理解。

3.利用案例研究，分析课文中的历史文化现象，培养学生批判性思维。

4.整合多媒体资源，如播放古诗词朗诵视频，展示古代艺术品图片，以直观方式加深学生印象。

5.采用项目导向学习，让学生围绕特定主题进行探究，制作文化海报或小册子，促进知识内化与实践应用。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入一个新的单元，这个单元的主题是“群策群力比概念，追古溯今承文化”。在这个单元中，我们将一起探索中华优秀传统文化的丰富内涵。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于中华文化的知识，思考一下中华文化对你们有什么样的影响？

2.讲解课文背景及主旨

3.课文内容探究

（1）分段阅读课文

（2）讨论课文内容

阅读完毕后，请大家分成小组，讨论以下问题：

-课文中提到的传统文化概念有哪些？它们分别代表了什么？

-作者在课文中是如何阐述这些概念的发展变化的？

-你认为作者在文中想要传达什么样的信息？

（3）分享讨论成果

讨论结束后，请各组代表分享本组的讨论成果。其他同学注意倾听，如有补充或不同意见，可以随时提出。

4.突出全文侧重点

（1）分析课文结构

现在，让我们来分析一下课文的结构。课文分为三个部分：引言、正文和结尾。引言部分提出了本文的主题，正文部分通过对比不同时期的文化现象，阐述了传统文化概念的演变，结尾部分总结了全文，并提出了传承和发扬中华优秀传统文化的思考。

（2）讲解重点段落

在课文的第一部分，作者提到了“传统文化概念”的定义。请大家仔细阅读这一段，思考一下作者为什么要给出这个定义？这个定义对于我们理解传统文化有什么帮助？

在课文的第二部分，作者通过对比先秦时期和现代的文化现象，说明了传统文化概念的演变。请大家重点关注这一部分，思考以下问题：

-先秦时期的传统文化概念有哪些特点？

-现代的传统文化概念发生了哪些变化？

-这些变化对我们的生活产生了哪些影响？

在课文的第三部分，作者提出了传承和发扬中华优秀传统文化的思考。请大家阅读这一部分，思考以下问题：

-为什么我们要传承和发扬中华优秀传统文化？

-我们应该如何传承和发扬中华优秀传统文化？

5.课堂小结

6.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业。请大家结合今天所学内容，写一篇关于“如何传承和发扬中华优秀传统文化”的短文。要求观点明确，论据充分，字数在500字左右。

知识点梳理

1.中华传统文化的概念与内涵

-中华传统文化的定义

-中华传统文化的核心价值

-中华传统文化的历史发展

2.传统文化概念的演变

-先秦时期的文化概念

-儒家、道家、墨家等学派的文化观点

-历代