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2024-2025学年新教材高中语文第三单元8.1中国建筑的特征（2）说课稿部编版必修下册

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教学内容

2024-2025学年新教材高中语文第三单元8.1《中国建筑的特征（2）》说课稿，部编版必修下册。本节课选自部编版高中语文必修下册第三单元，主要包括以下内容：

1.分析中国建筑的基本特征，如群体布局、单体造型、装饰艺术等；

2.探讨中国建筑与自然环境的关系，以及其象征意义和文化内涵；

3.学习欣赏中国建筑的美学价值，培养审美能力和文化素养；

4.通过阅读文本，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解并运用文学语言描述中国建筑特征的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析、比较中国建筑与传统文化的内在联系，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：增强学生对中华民族建筑文化的认识，提升文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对中国建筑美学价值的感知与鉴赏能力，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握中国建筑的基本特征，包括群体布局、单体造型、装饰艺术等。

②分析文本中对中国建筑特征的描述，提升文学鉴赏能力和语言表达能力。

③认识中国建筑与自然环境的关系，以及其象征意义和文化内涵。

2.教学难点

①深入分析中国建筑特征背后的文化内涵，理解其与中华民族传统文化的紧密联系。

②探索并理解中国建筑在历史发展中的演变，以及不同时期建筑风格的特点。

③在欣赏中国建筑的美学价值时，培养学生从多个角度进行审美评价的能力，包括形式美、意境美和文化美。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解中国建筑的基本特征，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体建筑实例，深入探究其特征与文化意义。

3.运用多媒体教学，展示中国建筑图片和视频资料，增强直观感受，辅助学生理解。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成一个关于中国建筑的微型项目，如制作PPT报告或模型制作，以促进学生主动学习和团队协作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们对中国古代建筑有什么了解？”，引导学生思考并分享自己的知识。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国建筑的基本概念，为学习本节课的建筑特征做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍中国建筑的特征，包括群体布局、单体造型、装饰艺术等方面。

举例说明：通过展示故宫、颐和园等经典建筑图片，具体说明中国建筑的特征。

互动探究：学生分组讨论，分析所给建筑案例的特征，并汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学内容，选择一个建筑实例，用自己的语言描述其特征。

教师指导：在学生描述时，教师给予必要的指导和反馈，确保学生理解正确。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的中国建筑，撰写一篇短文，介绍其特征和文化意义。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们查阅相关资料，以丰富自己的写作内容。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1提问：同学们，你们对中国古代建筑有什么了解？

1.2学生分享：让学生根据自己的知识背景，分享对中国古代建筑的认识。

1.3回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国建筑的基本概念。

二、新课呈现

2.1讲解新知：详细讲解中国建筑的特征，包括群体布局、单体造型、装饰艺术等方面。

2.2举例说明：通过展示故宫、颐和园等经典建筑图片，具体说明中国建筑的特征。

2.3互动探究：学生分组讨论，分析所给建筑案例的特征，并汇报讨论成果。

三、巩固练习

3.1学生活动：学生根据所学内容，选择一个建筑实例，用自己的语言描述其特征。

3.2教师指导：在学生描述时，教师给予必要的指导和反馈，确保学生理解正确。

四、课堂总结

4.1总结重点：总结本节课的重点内容，强调中国建筑特征的理解和欣赏。

4.2鼓励实践：鼓励学生在生活中关注建筑美学，尝试发现身边的建筑之美。

五、作业布置

5.1布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的中国建筑，撰写一篇短文，介绍其特征和文化意义。

5.2提醒要求：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们查阅相关资料，以丰富自己的写作内容。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国古代建筑史》

-《中国古建筑二十讲》

-《中国传统建筑文化》

-《建筑十书》（古希腊建筑理论著作，为学生提供西方建筑视角以作对比）

-《中国建筑与园林》

-相关学术论文和文章，如《中国建筑的空间布局艺术》、《中国建筑中的象征与寓意》等。

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