课题研究报告的背景和意义 .pdf

一、课题研究的目标

1、通过研究,促进教师和家长转变教育观念,使教师既会教书，

更会育人;使家长懂得养与育〃并重。

2、拓展课堂德育模式，优化家校沟通渠道。

3、通过家校有效合作，促使学生全面开展，形成安康健全心理。

二、顺研究的方法

1、问卷调查法。通过向学生发放调查问卷，调查学生的家庭现

状、课题实施的效果等方面的调查研究，为本课题的研究实质性麴居

的积累僧子准备。

2、行动研究法：织发动通过，有方案、有步骤地构建家校互

动机制的实践，全体师生、家长参预课题研究，探索家长参预学校家

庭教育指导活动最正确途径。

3、总结归纳法。对课堂教学与家庭教育合作实践活动中的具体

情况,发展归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经历的一种方

法。

三、课题研究的主要内容

［一〕、掌握学生根本情况，了解其家庭及心理行为习惯现状。

1、学生家庭情况调查

醐珪任睁只极配合下，我们对七、八两个年级学您

展调查。调查内容包括：父母联系方式,父母及家庭成员现状，家庭

特殊情况说明〔包括父母离异，父母亡故,父母疾病情况，父母是否

在外打工，家庭是否贫困等〕。通过调查，我们掌握了每位学生家庭

具体IW兄，健们对学生的教部了针对性，与家长的磨也变得更

便。

通过调查，我们发现，近年来离婚率呈上瑞甥，单^子增多，

人口流动性大,留守儿童增加，家长与孩子、家长与教师的沟通面临

新的艰难和挑战。

2、中学生行为习惯和家庭教育现状调查

通过对四个实验班学生及家长的问卷调查，我们分析出了中学生

日常行为习惯及家庭教育的现状：

⑴、养成教育差，自理能力弱。

⑵、自私，任性,以自我为中心。好强而缺乏意志。

⑶、学习目的不明确，主动性差，厌学情绪浓。

⑷、没有良好的行为习惯和学习习惯。

（5）、父母与孩子沟通少，孩子与父母关系不够和谐。

⑹、家长缺乏家庭教育常识，方法简单粗暴,缺乏艺术性,教育

效果不明显。

⑺、家长更多关注孩子成绩、无视心理、道德品质及行为习惯教育。

教育方法单一O

调直结果令人堪忧，孩子良好的行为习惯有待养成，道德品质

缺失严重，家庭教育能力亟待提升。课堂教学必须渗透德育因素，家

庭教育必须与学校教育同步。

〔二〕、充分利用语文课堂教育主阵地，适时适事，对学生发展

安康心理、良好品格教育及亲情教育。

课题成员大多从事语文教学，我们充分利用语文课堂教育主阵

地,适时适事,对学生发展安康心理、良好品格教育及亲情教育。

我们课题成员利用语文教育主阵地，途屈教材思想内涵，宙是

升学生道德修养方面发展了以下尝试：

1、彳麟悟卡

语文教材内容大多源于生活，蕴含许多郎的光芒。我们在讲授

语文知识的同时，及时抓住课文的思想闪光点，让学生谈感悟说收获。

我们特殊设置了道德感悟卡，适时让学生把感悟写下来，这样，使学

生既加深了对课文主旨的把握，训练了写作能力，又在忠®上获得启

迪。下面就是局部学生感悟卡中的精彩片段：

再塑生命的人：……我要报答赐予我生命的父母，报答教育我

的教师，报答所有爱我的人。……

邹忌讽齐王纳谏：……以宽容之心待人，放低姿态，虚心承受

别人的批评。这样，我们才会收获更多的益友,才干在人生之路上走

的曲，飞得更高!

观书有感：……做学问的人要多读书、读好书才可以心明如镜，

明辨是非。

同学们的这些肺腑之言，更让我们感受到教学中德育教育的责

2、抓住重要节日或者重要的校园活动的契机，开展各种形式的

语文教学活动,对学生发展感恩教育，提高学生的道德修养。

V

我们适时抓住特殊节日和丰富的校园活动契机,开展各种形式的

语文教学活动。我们开展的系列活动包括:

〔1〕抓住踏节日,在课堂上发展小演讲，小作文比赛或者真D

话大声说等语文活动。

[2]结合校园活动，发展良好的品格养成教育。

如在今年三月”雷锋月中，学校在学生中广泛开展心连心，

手拉手“互