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小学一年级上册语文教案aneninunün_一年级语文教案上册

以下内容为小编收集整理小学一年级语文教案：《anenin》，供大家学习参考。

教学目标:

学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形。

教学重难点:anenin的正确发音。

教学预备：情境图、字母卡片

教学过程：

第一课时：

一、复习导入

1、学习新学问之前，让我们先和我们的老朋友们打个招呼，看看你们还熟悉它们吗？（抽读声韵母卡片：a、e、i、n）指名读、齐读。

看来小朋友们和你们的老朋友还是很熟识的。今日我们又要熟悉几位新朋友了，小朋友们欢送吗？

今日我们要熟悉的新朋友就和我们的这几位老朋友有关。(板书：anenin)

2、（播放《我爱北京*》）小朋友们，你们听，这是什么声音啊？

从哪儿来的声音呢？让我们一起从图中找找！

二、出示挂图，引出教学内容

1、图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？

2、现在请小朋友们听一首儿歌，肯定要认真听，由于咱们今日要学习的内容可就藏在儿歌里，看哪位小朋友可以把它们找出来。

师读儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏消失*，颜色艳丽音乐美，小朋友越看越快乐。（出示：anenin）

这些就是我们今日要学习的内容。

三、新授

an的教学

1、谈话导入：

今日我们还要学习3个复韵母，现在小朋友们看看这3个复韵母有什么一样点。（都有n）板书：复韵母（fùyùnmǔ）

2、都有n,那么老是要告知小朋友们咱们今日要学习的这3个复韵母，不仅仅叫复韵母，他们还有一个特别的名字叫——前鼻韵母。（板书：前鼻韵母qiánbíyùnmǔ）

在单韵母后面加个鼻音n做小尾巴，这样的韵母就叫做前鼻韵母。

3、想要学好这几个前鼻韵母，首先要发好n这个鼻音，我们读n时，舌尖要抵到牙齿的里面，请小朋友们看教师的手。（双手做口腔状）

4、教学an

现在，请小朋友们再看一看这幅图，电视里放的是什么地方啊？（*）

*的“安”的读音和我们今日学习的一个韵母读音一样，是哪个韵母？（an）

这个复韵母是有那两个字母组成的？（a和n）

那么，我们读an的时候，要先摆出a的口型，但不要发出声音，然后把舌尖抵到教师刚刚说的这里（手做口腔），发鼻音。跟着教师一起读：ananan。

5、an的四声

an想戴一顶小帽子，可他不知道戴在哪儿才适宜，他想请小朋友们帮帮助，你们知道该在哪儿带声调帽子吗？（在a上，由于n是声母，声母是不能标声调的）

复习《标调歌》（板书an的四声）

an戴上小帽子后，你们还熟悉他吗？小朋友们跟着教师一起读一读。（指名读，开火车读，齐读）

en的教学

1、小朋友们读得真棒！那电视里怎么会放出*的呢？我们看看这个男孩在干什么？

哦，原来是这个男孩在摁遥控器。

2、摁遥控器的“摁”去掉声调就是咱们今日要熟悉的其次个新朋友en。

3、跟教师一起读，enenen。

读en的时候，要先摆好e的口型，但不要发出声音，然后舌尖抬起。看教师的口型，我们再一起读一读，enenen。

4、en的四声

刚刚教师已经说了前鼻韵母的标调方法，我来看看哪位小朋友知道en的声调标在哪儿。(声调标在e上，板书：en的四声）

男女生分开读，小组读，齐读。

in的教学

1、依据前面教师说的an和en的发音方法，小朋友们自己动脑筋想一想in应当怎么读，举手答复。

2、小朋友们自己读一读，师巡察，生齐读。

3、in的四声

我们已经知道在前鼻韵母中n不能标声调，那么in的声调是不是只能标在i上呢？那么这么标对不对？（板书：in）

那应当怎么标呢？哦，应当要把i上的点去掉。（板书四个in）

现在教师想请一位小朋友上来给in标声调，其他小朋友看看他标的对不对？（正确：掌声鼓舞）

in的四声应当怎样读，有谁会？

读得真棒！现在请小朋友们跟着他一起读一读。

四、整体认读音节yin

1、今日我们学习了anenin这三个前鼻韵母，现在我们再来学习in的好朋友整体认读音节yin。

2、yin和ye、yue一样，都是整体认读音节，跟着教师一起读yinyinyin。

3、yin的四声

给yin加声调，小朋友们会不会？应当加在哪儿啊？（板书：yīnyínyǐnyìn）

开火车读yin的四声并组词。

yīn音乐yín银行yǐn指引yìn印象

五、anenin的书写

1、现在小朋友们都已经会读这些韵母了，可不能不会写！（示范书写：anenin）

师适时提示：书写的时候两个字母要差不多大小