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小学一年级美术小鸟的家教案_一年级英语家教教案

欢乐的小鸟

教学目标

1、了解欢乐的小鸟小鸟的形态、构造、花纹、颜色；欢乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的学问。

2、在观赏、比拟、表演（听、说、演）中了解小鸟，欢乐的小鸟培育语言表达力量和审美力量；探究小鸟的画法。

3、喜爱小鸟，懂得爱惜小鸟；、喜爱小鸟的形态和颜色；欢乐的小鸟能与小朋友共享创作的乐趣。

教学重点

围绕本课主题进展绘画创作练习。欢乐的小鸟

教学难点

运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

课时：1课时

教学过程

一、课题导入（感受与激趣）

1、听一听：创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生观赏后争论：你听到了什么的叫声？

2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展现图片，然后争论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？

3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜爱的小鸟的颜色和形态。

4、演一演：教师或全体学生表演欢乐的小鸟的各种姿势和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。欢乐的小鸟

活动安排

二、活动一、（学习与尝试）：

1、教师出示课题“欢乐的小鸟”，通过观看引导学生析小鸟形态构造（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、颜色、花纹）。

2、小组合作阅读教材，探究小鸟的画法。

3、分小组尝试小鸟接力画嬉戏。

三、活动二、教师引导学生观赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、颜色、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三、（合作与表现）：

1、学生自由组合，组成小组进展合作学习，在大纸上画一群欢乐的小鸟欢乐的小鸟。

2、教师协作关系，帮忙学生解决困难，鼓舞学生大胆创新，表扬共性探究型作业，同时鼓舞学生添加上背景。

五、活动四：（共享与评价）：

1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生相互观赏，共享创作乐趣。

2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？

六、课后延长

鼓舞学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

教学反思：

小学一年级美术《影子的嬉戏》教案

教材分析：

本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观看生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进展艺术创作。教材中供应了很多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有时机接触丰富多样的艺术作品，熟悉和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培育学生安康、高尚的艺术品尝。

教学目标

通过观赏、比拟光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。对人影形状产生丰富的联想并进展合理的创作。

教学预备

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵“。

3、自制幻灯片两张。

4、黑布一块。

教学活动

导入：

教师今日带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵“，我们来熟悉一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说“小精灵“都有哪些特点?

活动一：光影揭秘

1、在“小精灵“的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗?不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看?(请一名学生参加)请你把小手放在“小精灵“的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知同学们“(请这名学生观看)。

2、提问：你看到了什么动物?

你看到了什么物体?(边提问边看)

你看到了哪些人物?

3、请一名同学提醒“小精灵“的神秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟

有你就有我

你来我就来

你走我就走

提问：影子的兄弟是谁?(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。

活动二：光影试验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发觉什么?(学生答复)

2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么?(学生答复)提问：(1)为什么会消失影子

(2)影子的兄弟是谁?

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了宽阔的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些