小学一年级语文教案：《荷叶圆圆》.docxVIP

小学一年级语文教案：《荷叶圆圆》_小学语文教案人教版一年级

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的欢乐，感受布满童趣的夏天。

3、激发对大自然的宠爱之情。

4、培育阅读兴趣。激发孩子喜爱学习汉字，主动学习汉字的愿望。养成“提笔就是练字时”的习惯。

教学重、难点：

重点：识字写字是阅读和写作的根底，培育朗读力量是一年级阅读教学的重要任务，再结合我们方言区孩子说一般话的特点，阅读的习惯，确定本节课的教学重点是正确、流利有感情朗读课文，随文熟悉12个生字，学会6个生字(要求生字读得准、记得牢，写得好)。

难点：读好课文中的长句，用自己喜爱的语气朗读课文的角色，书写端正美观。

教学预备：

课件、图片。

第一课时

教学目标：

初读课文，读准字音，读通句子，随文熟悉12个生字，学会4个生字。

教学过程：

一、猜谜导入，提醒课题。

1.猜谜语：把把绿伞水中开，圆圆盘子水中飘。

2.相应板书：“荷叶”。重点书空生字“叶”。

展现荷叶图，让孩子说说印象中的荷叶是怎么样的?

3.提醒课题，读课题“荷叶圆圆”。

【设计意图】兴趣是的教师，是猎取学问、培育制造思维的巨大推动力。猜谜语是孩子喜爱的嬉戏，让孩子说说是怎么猜出谜底的，既训练了孩子的思维又训练了口头表达力量。说说印象中的荷叶，调动了孩子以往的感性认知，为学习新课作下铺垫。

二、连接荷叶话题，顺流学习第一自然段。

1.朗读第一自然段。师指导朗读“圆圆的、绿绿的”

2.进展语句训练：句子换个说法：荷叶又()又()。

【设计意图】课文第一段相对独立，顺着话题学习，水到渠成。句式把“圆圆的、绿绿的”换成词语“又圆又绿”，积存了语言的运用。

三、播放课文动画视频，初读课文，整体感知。

导语：荷叶是夏日的精灵，荷叶给夏日增加了无限生气，你们喜爱荷叶吗?

1.课件展现课文活动画面，学生仔细观赏，边听边想：有哪些小伙伴喜爱荷叶?

2.依据答复，相应板书“小动物的贴图”。

过渡：小伙伴为什么喜爱荷叶你们想知道吗?请翻开课文自由朗读。

3.初读课文，整体感知。

要求：读准字音，认读生字。把生字字音多读几遍。

【设计意图】对于一年级学生而言，语文教学应培育他们喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。要实现这一目的，教师必需让学生整体感知课文内容，通过阅读“披文入情”。

四、多种渠道，认读、识记生字。

认读生字：

1.拼音和字宝宝交朋友。(贴拼音)

2.小教师带读。

3.去拼音，开火车读。

4.“点豆豆”教师随便点读。

小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计

教材分析：

《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句美丽，也是一篇轻愉快泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到布满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢乐的心情。

教学目标：

1、能用自己喜爱的方法，自主熟悉本课12个生字，激发主动识字的兴趣。

2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

4、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的宠爱之情。

教学重点：

识字、正确书写生字、感情朗读课文。

教学难点：

初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

教学预备：

生字卡片、课件、头饰。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，创设情境

1、小朋友，你们喜爱猜谜语吗？教师这儿就给大家预备了一个有意思的谜语，听好了

“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？

（荷叶）

2、今日，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

揭题──《荷叶圆圆》。

齐读课题

要求把题目读得美美的。

3、导语

夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！

瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？

（出示课件）

二、探究方法、自主识字

1、借助拼音，自由读读，留意读准字音，特殊要留意读准课文中那些生字娃娃的读音。

2、（屏幕消失全文）请几个小朋友来读一读。

评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连隐藏在课文里的12个生字娃娃都读准了）。

3、（消失12个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自