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小学体育教案：站立式起跑
本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、安康第一”为指导思想，以学生主动进展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践力量作为主要目标，并依据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观看、思索、仿照，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展现所学的运动技能，培育与他人合作的力量，使学生在轻松、开心、热闹的气氛中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。
二、教材分析
跑，是小学体育教学的根本工程之一，本节课是小学体育课教学中最为根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的把握，对进展学生起跑时的反响力量，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练兴趣，让学生熟悉到把握站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。
三、学情分析
本课设计对象为五年级学生，他们擅长仿照，对新生事物承受力量强，有奇怪心，乐于展现自我但自控力量欠缺是这一年龄段的显著特点，大局部学生对短距离跑的练习特别感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步把握浅易的生活学问和学习简洁的动作技能，同时多用鼓励性语言，激发学生的.学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。
四、教学目标预设
1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。
2、技能目标：根本把握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的预备动作做精确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。
3、情感目标：通过仿照、想象，培育学生的创新思维力量。使学生在练习过程中体验胜利的喜悦，提高学生主动参加充分展现的意识，培育学生的自学力量，进展小组合作的精神。
五、教材重难点?
教学重点：站立式起跑的动作根本姿态。
教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。
六、场地器材
器材：粉笔若干
场地：操场
七、教学过程
1.热身活动：通过嬉戏“抓尾巴”进展热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好预备。
2.根本局部：
教师动作示范让学生仿照—激发学生的学习兴趣；
讲解示范动作要领—建立动作概念；
学生仿照—形成动作表象；反复练习—
把握动作；个别展现，发觉问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在嬉戏竞赛中体验到胜利的喜悦，同时，进展体能到达全面进展学生身体素养的目的。
3.完毕局部：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进展总结评价。
【小学体育教案：站立式起跑】
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