辽宁省沈阳市第二中学2022-2023学年高一上学期12月月考语文试题及答案.pdfVIP

沈阳二中2022-2023学年上学期12月份阶段性考试

高一（25届）语文试题

命题人:于非、王伟、白凇源

审校人:于非、王伟、白凇源

说明：1.测试时间：150分钟总分：150分

2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上

第Ⅰ卷（70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成～题。

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材料一：

古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：

“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是

读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在眼前，这是我们了解古人心态的最佳途径。

清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时

有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者的集体选择，凡是公认的大诗人，

往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真诗”，从中可以感受真实心

跳和脉搏，从而深入领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，很多作品都具有

很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选

阅读对象。

唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。

中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出

“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清

楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万

事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为其中表达的那些内容都是普

通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如

对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以

唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细

致地品味人生意义和美感。

当然，对于现代人来说，唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情

操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实

世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大的精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识

和热爱天地万物的仁爱精神是儒家思想中积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的

形象体现。苏轼在词史上首先打破晩唐以来词专写艳情的局限。他大量写作抒情述志、咏

史怀古等题材的作品，使词从音乐歌词向抒情诗转变，给以柔声曼调为主的传统词乐增添

了高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的

主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实

了豪放风格。

总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人

格境界的作用。阅读唐诗宋词中的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到诗人人格境

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界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无

声”。

（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）

材料二：

在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同晚清词论家况周颐的一席话：“读词之

法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望中。然后澄思渺虑，以吾身入乎其中

而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱化”的境地。照我看

来，这种读词之法所重视与强调的，就是读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流”与

“对话”，如此能达到二者之间的精神沟通和心灵契合。

首先，从唐宋词人的角度来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽

词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说：“艺术家的

宗旨，无非是要用艺术手段把活动——也即生活——抓住，使之固定不动，而到一百年以

后有陌生人来看时，照样又会活