2024学年九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner，I’ll finish it before I go to sleep说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Module6ProblemsUnit1IfIstartafterdinner，I’llfinishitbeforeIgotosleep说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024学年九年级英语上册外研版Module6ProblemsUnit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotosleep。本模块主要讨论青少年在日常生活中遇到的问题及解决方案。本单元作为模块的开篇，旨在引导学生运用条件祈使句表达假设情况及结果。通过学习，学生能够理解对话内容，学会用条件祈使句描述可能出现的情况，并在实际交流中运用所学知识解决问题。本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解和运用条件祈使句，提高英语听说能力。在思维品质方面，通过讨论和分析问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，有效获取、整合和运用信息，形成解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将提升自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用条件祈使句表达假设情况和结果。

②能够听懂并理解对话内容，提取关键信息。

③能够就日常生活中遇到的问题进行讨论，并提出解决方案。

2.教学难点

①条件祈使句的正确构造和运用，特别是在实际语境中的灵活运用。

②在听力材料中准确捕捉细节信息，尤其是对话中的隐含意义。

③在口语表达中，如何连贯、准确地描述问题和解决方案，以及如何有效地进行角色扮演和情景模拟。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过设置生活化的场景，让学生在实际语境中学习条件祈使句。

②实施任务型教学法，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

③运用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找解决方案，培养批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示对话场景和条件祈使句的用法，增强直观性。

②利用在线学习平台提供额外的听力材料和互动练习，增加学生的听力输入和口语输出机会。

③利用电子白板进行实时互动，如填空、匹配等活动，提高课堂互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示本节课的核心句型：“IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotosleep.”引导学生观察和分析句型结构。接着，讲解条件祈使句的构成及用法，并通过例句让学生理解其在实际语境中的应用。然后，播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容，提取关键信息。最后，引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中可能遇到的问题及解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

进行听力练习，让学生听一段关于日常生活中问题的对话，要求学生根据听力内容完成填空、匹配等练习。同时，进行口语练习，让学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，运用本节课所学知识解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结条件祈使句的用法，强调在实际语境中的应用。同时，让学生分享在巩固练习中的收获和体会，提高学生的自信心和成就感。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生用条件祈使句描述自己在生活中遇到的一个问题及解决方案，并提交至在线学习平台。同时，鼓励学生课后进行额外的听力练习，提高英语听说能力。

六、学生学习效果

学生学习后，在本节课中取得了以下效果：

1.学生能够理解和掌握条件祈使句的构成及用法，能够正确运用条件祈使句表达假设情况和结果。

2.学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，能够从听力材料中准确捕捉关键信息。

3.学生在口语练习中，能够自信地运用条件祈使句进行角色扮演和情景模拟，提高了口语表达能力。

4.学生通过小组讨论，学会了如何与他人合作，共同分析问题并提出解决方案，培养了团队协作能力。

5.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用于实际生活中，解决日常生活中的问题，提高了问题解决能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了英语学习的兴趣和自信心，为今后的英语学习打下了坚实基础。

7.学生在学习过程中，培养了批判性思维和逻辑思维能力，能够独立思考并提出有见地的观点。

8.学生在课堂小结中，能够总结和归纳本节课所学内容，形成系统的知识体系。

9.学生在完成课后