2024七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit4Donteatinclass说课稿（新版）人教新目标版

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2024七年级英语下册Unit4Donteatinclass说课稿（新版）人教新目标版

本节课选自人教新目标版七年级英语下册Unit4Donteatinclass，主要包括以下内容：

1.学习情态动词can,cant以及它们的用法；

2.学习祈使句的肯定和否定形式；

3.学习本单元的主要词汇，如：library,classroom,computerlab等；

4.理解和运用本单元的核心句型，如：Donteatinclass.，Youcantplayfootballhere.等；

5.通过听力练习，提高学生的听力理解能力；

6.通过口语练习，培养学生用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用情态动词can和cant进行表达，以及运用祈使句进行日常指令的交流，增强学生的语言交际能力。

2.文化意识：通过学习不同场合的规则表达，让学生了解中西方文化中关于公共行为规范的区别，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中识别并使用祈使句，培养其观察、分析和解决问题的能力，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过听力练习和口语交流，提高学生获取和处理信息的能力，同时培养学生自主学习英语的兴趣和习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-情态动词can和cant的正确使用：本节课的核心是让学生掌握情态动词can和cant的用法，包括它们的肯定和否定形式。例如，Youcanborrowmypen.和Youcantplayhere.。

-祈使句的构成及运用：学生需要学会如何使用祈使句来表达请求和禁止，如：Donttalkinthelibrary.和Pleaseopenthedoor.。

-场所相关词汇的学习：本节课涉及的词汇包括library,classroom,computerlab等，学生需要熟练掌握并在适当语境中使用这些词汇。

2.教学难点

-情态动词can和cant的用法区别：学生可能会混淆can和cant的用法，特别是在否定句中。例如，Youcantgonow.与Youcangonow,butnotnow.的区别。

-祈使句的语气和语调：祈使句通常需要用降调表达，而学生在实际使用时可能会忽略语调的变化，导致表达不够自然。例如，Sitdown,please.需要用降调表达请求。

-场所规则的理解和运用：学生可能难以理解不同场所的规则和为什么需要这些规则，如为什么在图书馆不能吃东西，在教室不能大声喧哗。教师需要通过实例来帮助学生理解这些规则的实际应用，例如，通过角色扮演或情景模拟，让学生在具体场景中运用所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解情态动词can和cant的用法以及祈使句的结构，让学生理解语法规则。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生在实际语境中练习使用祈使句，提高口语交流能力。

3.情景模拟法：通过模拟不同场景，让学生扮演角色使用目标语言，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法点和例句，增加视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力练习和口语对话，提高学生的听说技能。

3.视频资源：播放相关视频，让学生在实际语境中感受语言的使用，增强学习兴趣和效果。

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone.TodayweregoingtolearnUnit4Donteatinclass.Cananyonetellmewhatweshoulddoinclass?(引导学生思考课堂行为规范)

-Yes,weshouldlistentotheteacher,andweshouldalso...(让学生回答，引出本课主题)

Step2:新课内容呈现

-Now,letslookatthepicturesinourbooks.Canyouseetheplaces?(展示教室、图书馆、计算机实验室等图片)

-Great!Now,letsreadthesentencesinthebook.Payattentiontothewordscanandcant.(引导学生朗读课文句子)

-Who