苏教版小学科学六年级下册遗传及变异教案 .pdfVIP

遗传与变异

1、生物的遗传现象

教课目的

1、研究过程和方法：

·能认真察看并描绘图片中三个孩子及其父亲母亲所拥有的相像点；

·能对自己与家人的外型特点进行比较，并作合理解说；

·能对动物的遗传现象作出合理的推断；

·会查阅和采集有关植物的遗传资料

知识与技术：

·知道人的好多特点是能够遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；

·知道动植物的好多特点也是能够遗传的；

·认识遗传也是生命的基本特点。

感情态度：

·领会到合作与沟通的重要价值；

·感觉遗传的奇特和美好

教课重难点

要点：什么是遗传现象

难点：能对动物的遗传现象作出合理的推断

课时安排一课时

教课准备

老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传

的谚语

学生准备：带只有父亲母亲的照片

教课过程

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教课安排教课成效

一、导入

1、从前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和自己是如出一辙的。

今日我们一同来学习生物的遗传现象。（板书课题）

2、我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父亲母亲是谁

3、学生议论后回答

4、为何他们是他的父亲母亲呢你从哪知道的（让学生找找这几位父亲母亲与

孩子的相像特点）

二、学习新课

1、人类的遗传现象

（1）方才我们已经发现孩子和父亲母亲之间多少都有些相像的特点，

这类现象科学上称为“遗传”。

（2）你有没有被妈妈或许爸爸的同事说过很像你妈妈或许爸爸

（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他

们的父亲母亲。

（4）许多同学也带来了父亲母亲的照片，那小组间混淆一下，看能不

可以为同学找到他的家人

2、动物间的遗传现象

（1）察看P43图片，谈谈这些动物家庭的成员间有哪些相像的特点

（2）小组议论回答

3、植物间的遗传现象

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（1）察P44片，些物家庭的成有哪些相像的特点

（2）小回答

4、

不人每代有象，植物也存在同的象

你知道哪些描绘象的

比如：“种瓜得瓜，种豆得豆”

三、象的推

1、察片中每只小猫的色和花，推一下小猫的爸爸可能是什么

子的

2、小后

三、拓展作

(1)今日我察到的象主假如外形特点，除了外形特点能够被外，有哪

些能够被回家父亲母亲，认识一下性格、性情、等方面也会

板

生物的象

肤色、眼睛、形、：代与子代之或多或少的

花、手指形状在相像的特点

鼻子、嘴形⋯⋯

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2、生物的变异现象

教课目的

5、研究过程和方法：

·能认真察看并描绘图片中动植物的特点，如颜色、形状等；

·能对动植物的身体特点的差异性进行剖析，并做出解说；

·会查阅和采集有关生物的变异资料

知识与技术：

·知道变异也是生物的特点之一，在生物界广泛存在；

·认识变异有两种：可遗传变异和不行遗传的变异。

感情态度：

·领会到合作与沟通的重要价值；

·感觉生物变异的奇特和美好。

教课重难点

要点：什么是变异现象

难点：认识可遗传变异和不行遗传变异

课时安排一课时

教课准备

老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件

学生准备：查找有关变异的谚语

教课过程

教课安排教课成效

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一、导入

1、假如说克隆技术表现了生物的遗传现象，那能否是子代和父亲母亲都一

模同样呢

2、你跟父亲母亲有哪些相像的