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好玩的魔术教案

活动目标：

1。在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有肯定观看力量。

2。通过尝试玩纸魔术，进展动手力量，享受魔术带来的欢快。

活动预备：

1。每人四条长纸条（画好中线）

2。每人两张正方形便签纸

3。人手一把剪刀

活动重点：

能认真看教师表演魔术，在教师的指导下抓住魔术的窍门。

活动过程：

一、魔术师表演

T：小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？

——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。

T：我也会魔术，你信吗？

——教师表演魔术。（餐巾纸复原魔术）

T：你们想不想学魔术

T：好，那我们今日先从简洁的魔术学起来好吗？

二、教师表演

——会动的纸兔

T：看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！

T：小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。

——请幼儿跟着教师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指掌握小兔子的耳朵。

请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。

T：原来，隐秘在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人教师看看吧！

T：看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小隐秘的，只有认真看才能发觉这小隐秘。

T：亮亮的小眼睛来找到教师，看一下，教师这里呀，有一条奇妙的纸条，教师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。？（两个分开的纸圈）奇妙吗？

好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。

T：小朋友做得很好，现在看教师变一个更奇妙的魔术，还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）

T：现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？

T：教师发觉，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好教师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸大一点）小朋友们看出来小隐秘了吗？

T：这回有小朋友发觉了里面的小隐秘了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能胜利。（幼儿操作过程中教师指导）

T：这个魔术是一个出名的数学家莫比乌斯创造的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。教师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）

T：这又是怎么变出来的？教师想先保守这个小隐秘，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告知我们有没有胜利，好吗？

好玩的魔术教案3

活动目标

1、在看看、猜猜、玩玩的过程中，激发幼儿对魔术的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量。

3、在活动过程中，感受魔术带来的欢乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

教师：3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。

活动过程：

一、教师以谈话导入活动，观看魔术视频引起兴趣

1、回忆生活阅历：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？

2、观看魔术视频：今日，顾教师给小朋友带了个魔术，我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害，撕碎的报纸还可以复原成原来的样子呢。这究竟是怎么一回事啊？你们猜猜看？

3、魔术揭秘：究竟是怎么一回事呢，我们一起来看一看。

知道是怎么一回事了吧！魔术真奇妙，有时魔术师用一些假动作和特别的手法来迷惑大家的眼睛。接下来，顾教师也来给大家表演一个魔术，你们想看吗？（幼儿鼓掌）

二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐秘

1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。

师：这是什么颜色的