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好饿的毛毛虫教案

好饿的毛毛虫教案1

活动目标：

1、通过绘本观赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。

2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，进展想象力和动手力量。

活动预备：

电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透亮胶一卷、

活动过程：

一、导入

今日教师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。（PPT）这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》

二、根本活动

你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？

（教师示范）谁想来试一下。（请幼儿试刷）

在那边我为小朋友预备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？

三、操作活动

幼儿操作、教师巡察

四、叙述活动

1、我看到小朋友们都刷的很美丽，接下来我们一起观赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。

2、教师讲故事，幼儿倾听。（ppt）

——提问：故事讲完了，漂亮的蝴蝶是谁变的？（毛毛虫）

毛毛虫最开头是什么样的？（一个卵）

刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？（又瘦又小）

那它怎样使自己变的又肥又大的？（吃了很多东西）

当它变的又肥又大以后，它又做了什么？

3、教师小结。

五、操作活动

1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？

2、教师示范：

——我们来看看毛毛虫的身体是由什么外形拼出来的？

3、讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等

4、幼儿操作

六、完毕活动

1、作品展现。

2、教师点评。

好饿的毛毛虫教案2

教学目标：

1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读欢乐，产生持续阅读的愿望，培育自主阅读力量。

2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信念，培育幼儿的书面表达力量。

活动预备：

1、故事录音《好饿的毛毛虫》。

2、毛毛虫吃过的实物图片一套，颜色标志与数字卡片一套。

活动过程：

一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是始终好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，

二、猜测故事内容，幼儿翻看《绘本》，提示幼儿从前往后认真观看画面，猜猜故事内容。

三、幼儿争论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，争论故事内容。

四、集体阅读，教师引导幼儿认真观看画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，

五、听故事录音小朋友听故事录音，提示幼儿边听边指相应的画面。

六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。

七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。

活动二：

一、幼儿讲故事，请两名幼儿边教导画面，边讲故事内容。

二、分组争论，

争论：从这个故事中，你发觉了什么，或者熟悉了什么，学到了什么。教师参加到幼儿的争论中去，倾听、鼓舞、启发、指导。提示幼儿把大家的发觉准时地用图片或符号的形式记录下来。

三、集体争论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，教师将幼儿发觉按不同的线索，同于表的形式加以概括：

1、从时间上说，故事从一个星期开头，到下一个星期日，又过了些天。教师将故事发生的时间按挨次从上到下排成一列。

2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫——茧——一只美丽的蝴蝶。教师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的挨次，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，它最终变成一只美丽的花蝴蝶。

学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

3、毛毛虫吃东西的挨次：一个苹果，—