第二单元多种多样的生物——综合实践项目：利用细菌或真菌制作发酵食品教案（表格式）七年级上册人教版（2024新版）.docxVIP

《综合实践项目：利用细菌或真菌制作发酵食品》教案设计

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的分类和基本功能有了初步的了解。他们对实际操作和实验活动充满好奇和兴趣，但可能缺乏系统的实验技能和科学探究的经验。因此，本课通过小组合作和实践操作，旨在培养学生的团队合作能力和解决实际问题的能力，同时通过具体的食品制作活动，激发学生的学习兴趣和创新思维。

教学目标

生命观念

理解细菌和真菌在食品发酵中的作用及其对人类生活的影响。

科学思维

通过实验设计和数据分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

探究实践

掌握基本的实验操作技能，能够设计和实施简单的生物实验。

态度责任

培养学生对生物科学的兴趣和尊重自然、保护环境的意识。

教学重点、难点

重点

1.理解发酵食品的制作原理和过程。

2.掌握基本的实验操作技能，如使用pH试纸和糖度计。

难点

1.设计和优化发酵食品的制作方案。

2.分析实验数据，理解发酵条件对食品质量的影响。

教学方法与准备

教学方法

实践操作、小组讨论、案例分析

教具准备

发酵容器、温度计、pH试纸、糖度计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.引导学生回忆日常生活中接触到的发酵食品，如酸奶、馒头等。

2.提问学生对这些食品的了解，特别是它们的制作过程和涉及的微生物。

3.展示一些发酵食品的图片，激发学生的兴趣。

4.介绍本课的主要内容和目标，即学习如何利用细菌或真菌制作发酵食品。

5.分发相关资料，包括发酵食品的制作原理和步骤。

6.强调实验安全和卫生操作的重要性。

学生观察图片，回忆并分享自己对发酵食品的了解和经验。

通过实际生活中的例子引入课题，激发学生的学习兴趣，为后续的实践活动做准备。

知识讲解

1.详细讲解细菌和真菌在食品发酵中的作用，包括乳酸菌、酵母菌等。

2.解释发酵过程中的生物化学反应，如乳酸菌如何将牛奶变为酸奶。

3.介绍不同发酵食品的制作条件，如温度、时间等。

4.展示并讲解制作酸奶的简易装置和步骤。

5.讨论可能影响发酵效果的因素，如原料质量、发酵时间等。

6.解答学生提出的疑问。

学生认真听讲，记录关键信息，积极参与讨论，提出自己的疑问。

通过系统的知识讲解，帮助学生建立对发酵食品制作过程的科学认识，为实践操作打下理论基础。

小组讨论

1.将学生分成小组，每组选择一种发酵食品进行深入研究。

2.指导学生查阅资料，了解所选食品的详细制作方法。

3.引导小组讨论并制定详细的制作方案，包括材料选择、装置设计等。

4.监督小组讨论，确保每个成员都参与进来。

5.收集各组的方案，进行初步的评价和建议。

6.强调团队合作的重要性。

学生分组讨论，制定详细的制作方案，每个成员都参与讨论并贡献自己的想法。

通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力，同时让学生在实践中学习如何制定和优化方案。

实践操作

1.指导学生按照制定的方案进行实践操作。

2.监督学生的操作过程，确保安全和卫生。

3.提供必要的帮助和指导，如调整发酵条件等。

4.观察学生的操作，记录可能出现的问题。

5.鼓励学生记录实验过程和结果，以便后续分析。

6.强调实验的严谨性和科学性。

学生按照方案进行实践操作，记录实验过程和结果，遇到问题及时寻求帮助。

通过实践操作，让学生亲身体验发酵食品的制作过程，加深对理论知识的理解和应用，同时培养学生的实验技能和科学态度。

结果分析

1.引导学生分析实验结果，如酸奶的酸度、甜度等。

2.讨论可能影响实验结果的因素，如发酵时间、温度等。

3.指导学生使用pH试纸、糖度计等工具进行数据测量。

4.鼓励学生提出改进方案，优化发酵过程。

5.解答学生在分析过程中遇到的问题。

6.强调数据分析的重要性和科学性。

学生分析实验结果，使用工具进行数据测量，提出改进方案，积极参与讨论。

通过结果分析，培养学生的数据分析能力和科学探究能力，让学生学会从实验数据中提取有价值的信息，并提出改进措施。

展示交流

1.组织学生进行小组间的成果展示。

2.鼓励学生从味道、外观等方面评价其他小组的作品。

3.引导学生讨论不同方案的优缺点。

4.收集学生的反馈，进行总结和评价。

5.强调交流和分享的重要性。

6.鼓励学生在未来的学习中继续探索和创新。

学生展示自己的成果，评价其他小组的作品，积极参与讨论和反馈。

通过展示交流，让学生学会欣赏他人的成果，同时也锻炼自己的表达和评价能力，促进学生之间的相互学习和进步。

总结反馈

1.总结本课的学习内容和学生的表现。

2.强调发酵食品制作的重要性和科学性。

3.鼓励学生在日常生活中继续探索和实践。

4.收集学生的反馈，了解他们的学习感受和建议。

5.提供进