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小兔子找太阳小班语言教案

小兔子找太阳小班语言教案1

【活动目标】

1、引导幼儿观看、比拟，叙述太阳的形状特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复消失的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓舞幼儿大胆发言，积极参加活动，并初步培育幼儿良好的听说习惯。

【活动预备】

1、音乐（幼儿熟识的音乐，配上形容太阳形状特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）

2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里协作表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复消失的字和词的字卡。

【活动过程】

一、幼儿叙述太阳的形状特征。

1、教师以兔姐姐的身份带着着头带小兔头饰的幼儿消失。

师：兔弟弟、兔妹妹们，今日天气真好，我们一起出动玩玩吧。（听音乐做动作）

2、幼儿叙述太阳的形状特征。

师：刚刚的音乐真好听，它唱的是什么？

师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告知我。

（当幼儿说出故事内容中反复消失的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）

师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

二、嬉戏“找太阳”让幼儿亲身经受故事情节。

师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发觉灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡“是”）太阳吧。（幼儿答复）我们去问问妈妈。（兔妈妈答复，同时出示字卡“不”）

师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的——（发觉红萝卜问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿答复）我们问问妈妈。（兔妈妈答复，同时出示字卡“不”）

师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的——（发觉气球问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿答复）我们问问妈妈。（兔妈妈答复，同时出示字卡“不”）

师：真急人，太阳究竟在哪儿呀？（幼儿答复，同时出示大的太阳图片），谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿答复后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）

三、学习摆摆讲讲故事内容。

师：我们坐下来，讲一讲刚刚我们是怎样找到太阳的。（出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容）

四、去室外观看。

1、师：兔弟弟、兔妹妹们真聪慧、真能干，你们讲得太好了。

2、听！是谁在叫我们？（放录音）原来是太阳！它让小朋友带一些朋友和它一起去做嬉戏呢！它喜爱什么样的朋友呀？

（听录音：告知你们一个隐秘，红红的、圆圆的东西我最喜爱，看上去美丽又安康，小朋友的小脸就是这样子的呀。）

3、原来太阳喜爱我们小朋友的小脸！那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？（幼儿答复）

4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

五、延长活动。

1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边叙述故事内容。

小兔子找太阳小班语言教案2

活动目标

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

有一只得意的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”

小兔子来到菜园里，观察三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

小兔子抬起头，观察天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”

真急人，太阳究竟在哪呀？

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

作品赏析：

这是一篇布满喜趣的小故事。呈现在我们面前的这只活泼、得意的小兔子，对生活、对大自然布满了奇怪。爱探求，可又总是闹错。

作品不是简洁地将“太阳是什么样的”答案直接告知幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开头便提出的问题。