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小学一年级人教版语文下册教案【7篇】

一年级语文下册教案篇一

学习目标分析

学问与力量目标：

1、熟悉9个生字和一个笔画，会写五个字。

2、朗读课文，积存词语和美丽的句子。

过程和方法：

1、通过分角色朗读使学生读好句子的语气，并留意感慨号的用法。

2、通过猜字谜、字理识字等使学生熟悉一些字。并进展扩词，用词语说话等

3、、通过多种形式的读，到达熟读课文的目的。

4、、通过多种方式训练学生语言表达力量。

情感、态度、价值观：通过读课文让学生感受生活甜美，憧憬美妙的生活。

学习者特征分析

1．学生是七、八的儿童，思维活泼，课堂上喜爱表现自己，对语文学习有深厚的兴趣；

2．学生的热忱很高，盼望教师和同学们的确定和表扬。

3．学生已有初步的阅读力量，能在规定的时间内完成阅读任务，也有的孩子读的还不太好。

4．学生的识字力量还太强，还需教师的指导，创设情境来稳固、应用生字；

教学策略选择与设计

1、奇妙设问：我紧紧围绕中秋节看月亮和吃月饼这个话题去提问的，让学生知道中秋节的来历。

2、读悟结合：学生理解起来有肯定的难度，无法走近文本。因此，我在教学时采纳多种形式的朗读以及默读，贯穿于教学的始终。并通过重点词句分析，，体会思想感情的表达。

教学环境和资源预备

１、教学环境：多媒体环境。

２、资源预备：打印的拓展资源、自制教学图片。

教学重点：将自己的理解通过朗读表达出来。

教学难点：体会一家人看月亮吃月饼的欢乐心情。

教学时间：两课时

教学过程

一、导入新课

1、你知道我国有那些传统节日吗？教师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？（生答复到八月十五中秋节时师顺便过渡）

那么你知道中秋节有哪些习俗吗？你每年的中秋节都是怎样度过的？除了吃月饼，你还知道什么？

今日，就让我们一起走进课文感受小一家人中秋节吃月饼看月亮的其乐融融的气氛，请同学们仔细看教师写课题。并指导“节”和“晚”的写法，师读，齐读课题。

二、初读课文

1、师范读课文，配乐。

2、师：孩子们，听了这篇小散文，你喜爱吗？你肯定会有许多话想和教师和同学们说，那赶快把你的心里话说出来吧。

3、谁想试试读一读这篇小散文？那么，遇到不熟悉的字怎么办？生答：问教师，和同桌沟通，查字典等。

4、下面，请同学们翻开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要熟悉的生字。不熟悉的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。

三、检查读，感知课文大意。

1、小组内练习读课文，解决不熟悉的字，圈出不熟悉的字和不懂的词语。

2、指名读。即使订正字音。

3、说一说，这篇课文讲的是什么事？

2、数一数，课文有几句话？

3、齐读。

三、集中识字，做好铺垫。

1、带拼音读

教师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本事吧。你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。（指名读，跟读。读不准的拼读））

2、去掉拼音读

真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝挡住了它，说：“刚刚是有我们在帮助，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）

3、调换挨次读

这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又淘气的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）

4、同桌考。

月亮博士对我说：“哪个小朋友学的快，记的准，应当给一点嘉奖。”教师真的预备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿诞生字卡，同桌相互考一考，看谁记的快，记的准。

5、检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。

6、说识字方法：猜谜语：如一人打一字（个）、半口锅，炒了三颗豆，锅外有两颗，锅里有一颗（心）；去偏旁识字：他去掉左边偏旁就是也了；还有加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）

7、把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）

8、指导写字，师让学生观看生字在虚宫格的位置，指导写字，并