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小学二年级语文《书的世界》优选教材教案

小学二年级语文《书的世界》优选教材教案1

一、引入新课

1.出示名言、名句。

⑴书是学问的海洋，书里由精彩的世界。

⑵书是人类进步的阶梯。

2.读名言、名句。

3.引入课题。

二、组织沟通扩展读书途径(课件)

1.教师请爸爸妈妈带你们外出，购置图书是在哪儿买的?

2.观看图画，你发觉哪些地方图书许多?生活中你在哪些地方能见到图书?

3.教师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭

三、学习生字

1.提出自学要求。

2.正音。

3.检查自学状况。

⑴你熟悉了哪些字?

⑵扩词。

⑶你知道购书、阅读的去处吗?

⑷分析字形。

四、指导写字

1.请认真观看“界、报、化”三个字在田字格中的位置。

界：上面是“田”。下面是“介”。上面中间的竖与下面的第一笔撇不行连成一笔。

杂：上方是“九”。下方是假木，最终两笔是点

具：上方中间共有三个横画。

录：下方是假水，左边的笔画是点、提。

2.教师在黑板上范写生字。

3.学生仔细观看、仿写，教师巡察。

五、作业

1.书写生字。

2.读词语、读名言名句。

板书设计：

界报化

(世界)(报刊)(文化)

(界限)(报告)(化学)

小学二年级语文《书的世界》优选教材教案2

一、激发兴趣，导入新课。

本课的导入：上周末，教师请爸爸妈妈带你们外出，购置一本适合自己看的书，你们买到了吗?学生展现已买到的书。

二、检查预习状况：

1.过渡语：小朋友真棒，已经会买书了在进入精彩的书的世界之前，教师来看看大家对字词预习的状况怎么样?

小黑板出示字词：

世界精彩报刊图书馆阅览室连环画杂志演义水浒传木偶历险奇遇封面出版社

预设：A.易错点。“环”不要读成“坏”。

B.多音字。“传”

C.形近字。偶—遇化—华者—都

2.检查对课文预习状况。

A.小组长检查读书状况。

B.针对读的状况，请小组内相互评价。

3.谁来说一说《书的世界》都是讲的什么?

概括总结：这一单元主要带我们去熟悉图书，教我们给书分类。

三、学习课文。

1.出示问题：

我们都是在哪些地方能查找到书?

想一想我们的图书报刊分为哪几类?

你用什么方法可以找到自己需要或喜爱的图书?

你还知道那些名著?

你从书的封面上能知道哪些信息?

(让孩子带着问题在书上找一找，想一想，在旁边写出自己的答案，然后小组合作沟通.汇报)。

(在学习的过程中，学生理解不到位的地方师适时点拨.总结)

四、师总结。

教师盼望每个小朋友都能喜爱图书.做一个爱读书的孩子。

五、同步训练，拓展阅读：

向同学们介绍一本你最喜爱的书。

小学二年级语文《书的世界》优选教材教案3

教学目标：

1、学问与技能目标：知道中国古代四大名著，熟读一些与图书有关的词语;熟悉8个生字;了解一些有关书的学问，了解获得书的途径。

2、过程与方法目标：搜集有关图书的信息，加深对图书学问的了解;沟通记字的“金点子”，读书的“金钥匙”，发表自己独特的见解;开展各种读书活动，体验“书是学问的海洋，书里有精彩的世界”。

3、情感态度与价值观目标：调动读书的热忱，激发读书的兴趣，养成读书的好习惯，感受多读书、读好书的欢乐与胜利的喜悦。

教学理念和教学方式：

课标指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应当积极提倡。在这一理念的指导下，我选择了这样的教学方式：搜集信息，情境引入;自主识字，合作探究;充分感悟，开放时空。

教学过程：

第一课时

课前：

1、学生选择自己爱读的一本书，带进课堂，预备将这本书介绍给同学们。

2、巧以海洋激趣，引入书的世界。