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班会方案-团结力量

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老师范文吧课件班会方案：团结的力气

一、班会背景：

团结是一种凝合力，是一个班集体不行缺少的向心力，在一个外地学生比拟多的班级里，在随着孩子们的成长，叛逆因素渐渐滋长的年纪里，让孩子重新谛视团结的重要性，并通过亲身实践，真实感受等多种方式，协助学生相识团结，提升班级的团结意识。

二、设计理念：

通过小故事、小视频、小嬉戏等多种形式，让学生们懂得什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。并将这种团结的信念植根于孩子的生活之中，让班级体成为一个团结进步的班级。

三、班会目的：

1.通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，看到团结带来的力气。

2.让学生学会团结同学，提高班集体的凝合力。

四、班会形式：

活动启发式，情境体验式，沟通感悟式

五、班会打算

1、班会所需的小故事、视频资料、名人名言。

2、学生编排情景剧《如此团结》

六、班会过程：

〔一〕小故事，大道理引出课题

环节一：讲解并描述小故事

故事一：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正闲逛于河边，智者问徒弟：怎样才能使一滴水永不干枯？徒弟大惑，然后曰：将它托入掌心。师父笑曰：非也、非也！将它投入大海之中。

故事二：一个有不少于十个兄弟的家庭，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶快把儿子们召集起来开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了；然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里茅塞顿开，这会开得精短简约，但收效巨大。从今，兄弟一笑抿恩仇。

环节二：提醒大道理

学生畅谈对于这两个故事的理解，引出团结这一主题。

环节三：引出班会主题

设计意图：讲故事的方式是学生情愿承受的一种有效形式，老师通过故事的娓娓道来，让学生在不经意间抓住班会的主题，自然而有效，直切主题，为后续班会的开展奠定坚固的基调。

〔二〕小动物，大力气引发思索

环节一：播放《动物教会我们团结协作》视频

视频内容：各种自然界的动物依靠团结协作的方式，获得食物，抵挡其他动物的攻击等。

环节二：学生沟通看过视频的感受，加深对于团结这一概念的理解。

设计意图：团结协作是一种本事，它不只存在于人类社会，就连动物身上也具有这样的品质。通过视频这样直观的形式，给学生心灵必须的震撼，在学生沟通中，深化学生对于团结这一精神的理解。

〔三〕小嬉戏、大启发检验团结

环节一：做嬉戏众志成城

嬉戏规那么：在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出来竞赛。首先，翻开报纸，让5名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。其次轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚肯定不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸其次次对折，4个同学要想尽一切方法一齐一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有方法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。

环节二：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他们汇报嬉戏后的感受。

设计意图：实践是检验真理的唯一标准，让学生在相识团结的根底上，在了解团结的重要性的前提下，去通过小嬉戏的形式体会团结的意义，进而增进学生对于这种精神的切身理解。

〔四〕小事务、大思索反观自身

环节一：情景剧《如此团结》

内容简介：甲乙丙三人均是班级干部，为协助教师筹划艺术节的相关事宜而沟通看法，在这期间，看法发生了不统一的状况，却又互不相让，导致发生争吵。

环节二：小组合作，沟通观看后的感受。

环节三：回忆同学间或班级中发生的不团结的实践。

设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式，让团结精神真正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团结，在这里，从身边的小事引发学生对于集体团结的再思索与再相识，敲击孩子的心灵，具有实效性。

〔五〕小语言、大收获文字力气

环节一：出示名人有关于团结的名言

刘基：万夫一力，天下。无敌。

拉封丹：假设不团结，任何力气都是弱小的。

列夫?托尔斯泰：一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

欧文〔英国〕：团结就有力气和才智，没有诚意实行同等或同等不充分，就不行能有长久而真诚的团结。

恩格斯：为了到达宏大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方