2023二年级数学上册 四 表内除法（一）第5课时 用1-6的乘法口诀求商说课稿 苏教版.docxVIP

2023二年级数学上册四表内除法（一）第5课时用1-6的乘法口诀求商说课稿苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023二年级数学上册《苏教版》教材第四章“表内除法（一）”的第5课时“用1-6的乘法口诀求商”。本节课将引导学生运用已掌握的1-6乘法口诀，进行除法运算，求解商数。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了1-6的乘法口诀，并对表内乘法有了较好的理解和运用。在此基础上，本节课将乘法口诀应用于除法运算，帮助学生建立乘除法之间的联系，深化对除法概念的理解。同时，通过本节课的学习，学生将能够熟练运用1-6的乘法口诀解决实际的除法问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生数感和运算能力。通过运用1-6的乘法口诀求商的过程，学生能够加深对乘除法关系的理解，提高解决问题的策略意识，发展逻辑思维。同时，通过实践操作和问题解决，学生将提升数学思维能力，增强独立思考和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何运用1-6的乘法口诀来求解除法运算的商。具体包括：

-理解除法的概念，即一个数能够被另一个数整除的次数。

-能够正确运用1-6的乘法口诀进行除法运算。

例如，当遇到除法题目“12÷4”时，学生需要通过回忆“4×3=12”的乘法口诀，得出商为3。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-理解乘除法的相互关系。学生可能会混淆乘法和除法的运算规则，因此需要通过实例来强化乘除法之间的关系。例如，通过展示“6×5=30”和“30÷6=5”两个等式，让学生观察乘除法的互逆性。

-熟练运用乘法口诀求商。学生可能不习惯将乘法口诀应用于除法运算，因此难点在于如何快速准确地从乘法口诀中找到对应的商数。例如，对于“18÷3”，学生需要迅速回忆“3×6=18”的乘法口诀，得出商为6。

-解决实际问题时选择正确的乘法口诀。学生在解决实际问题时，可能会因为选择错误的乘法口诀而导致计算错误。例如，在解决“小明有24个苹果，想平均分给几个朋友，每个人能分到几个？”的问题时，学生需要正确选择“4×6=24”的乘法口诀，而不是“3×8=24”，才能得出正确的商数4。

教学资源

-教科书《苏教版二年级数学上册》

-乘法口诀卡片

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-实物教具（如苹果、小玩具等）

-计算器（用于验证答案）

-信息化教学平台（如多媒体教学系统）

-教学PPT或动画演示软件

-学生练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“用1-6的乘法口诀求商”的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：如“说出6的乘法口诀，并尝试用它们来解决简单的除法问题”。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关内容，理解乘法口诀在除法中的应用。

-思考预习问题：学生尝试用1-6的乘法口诀解决简单的除法问题，如“24÷6=”。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于分苹果的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用1-6的乘法口诀求商，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享如何用乘法口诀解决除法问题。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将乘法口诀应用于除法运算。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并分享自己的解题方法。

-提问与讨论：学生提出自己在理解或计算过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用乘法口诀求商。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法口诀在除法中的应用，掌握求商的方法。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“用1-6的乘法口诀求商”相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和练习。

-反馈作业情况：