2023九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园第1课时 延续文化血脉说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉说课稿新人教版

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设计思路

本节课以“延续文化血脉”为主题，结合九年级学生的认知水平，旨在让学生深刻理解中华优秀传统文化的独特价值，增强文化自信。课程设计以课本内容为依据，通过情境导入、自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，引导学生感受中华文化的源远流长和博大精深，激发学生热爱和传承中华优秀传统文化的情感。同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在学习过程中，能够将理论与实际相结合，为守望精神家园贡献力量。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于文化认同与理性思维。旨在培养学生对中华文化的认同感，通过深入理解中华优秀传统文化的内涵，增强学生的民族自豪感和文化自信心。同时，通过分析中华文化的延续与发展，锻炼学生的理性思维能力，提高批判性思维和创造性思维，使学生在实际生活中能够运用所学，传承和发展中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经对中华文化的初步知识有了了解，包括一些传统节日、历史人物、文学艺术等方面的基本知识。他们在之前的课程中也接触过一些关于道德与法治的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于富有故事性和实践性的内容更感兴趣，他们喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。在能力方面，九年级的学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。他们的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对中华文化的深层内涵和价值理解不够，需要通过具体的实例和深入分析来加深理解。此外，对于一些较为抽象的文化概念，学生可能难以把握，需要教师通过生动的教学手段和生活实例来帮助学生理解和消化。同时，将理论与实践相结合，将传统文化融入现代生活，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：搜集中华传统文化相关的图片、图表，以及介绍文化传承的视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于中华传统文化传承的短视频导入，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于中华文化的知识点，如春节习俗、诗词歌赋等。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心概念“延续文化血脉”，包括中华优秀传统文化的特点、价值以及如何在现代生活中传承发展。

-举例说明：通过介绍一些具体的传统文化传承案例，如故宫修复工程、非物质文化遗产保护等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个传统文化元素，讨论其在现代生活中的体现和传承方式，并准备进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，撰写一份关于如何传承中华优秀传统文化的短文或绘制思维导图。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在撰写或绘制过程中遇到的问题，提供必要的支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调中华优秀传统文化的重要性以及学生在传承和发展中的责任和作用。

-鼓励学生分享自己的学习体会和收获，同时提出改进意见，为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“如何在日常生活中传承中华优秀传统文化”的作文，字数不少于500字。

-提醒学生下节课分享作文，鼓励他们积极准备，互相学习交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华优秀传统文化传承发展大纲》：详细介绍了中华优秀传统文化的内涵、传承路径和发展方向。

-《中国传统文化常识》：涵盖中国传统节日、礼仪、艺术、哲学等方面的基本知识。

-《中华五千年》：以时间为线索，梳理中华文明的发展脉络，展现中华文化的源远流长。

-《道德经》、《论语》、《大学》等古代经典著作，让学生更深入地理解中华传统哲学和道德观念。

-有关中华传统工艺、民间艺术的纪录片，如《我在故宫修文物》、《手艺中国》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华优秀传统文化传承发展大纲》，了解中华优秀传统文化的传承和发展方向，加深对文化自信的认识。

-建议学生阅读《中国传统文化常识》，通过具体案例了解中华文化的丰富内涵，提高文化素养。

-组织学生观看《中华五千年》等相关纪录片，以生动的影像资料帮助学生更好地理解中华文明的发展历程。

-引导学生阅读《道德经》、《论