【教学设计】第二节 脊椎动物（第5课时）.docxVIP

生物学七年级上册

第二节脊椎动物（第5课时）

1．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

2．概述鸟的主要特征。

3．认同鸟的身体结构与功能相统一的观点。

4．举例说明鸟与人类生活的关系。

教学重点

教学重点

1．探究鸟适于飞行的形态结构特点。

2．概述鸟的主要特征。

3．举例说明鸟与人类生活的关系。

教学难点

教学难点

1．确立鸟的身体结构与功能相统一的观点。

2．探究鸟适于飞行的形态结构特点。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】展示多种多样的鸟的图片，引导学生列举生活中常见的或自己熟悉的鸟，激发学生的兴趣，同时提出问题，引发学生思考：鸟的飞行需要大量的能量，能量从哪里来？食物中的能量需要哪些系统的配合才能释放出来？

【学生活动】感受多姿多彩的鸟类世界，说出自己了解的鸟类知识；联系学过的人体各系统的知识，思考鸟的消化系统、呼吸系统、循环系统等的特点。

新知探究

一、鸟适于飞行的形态结构特点

【教师活动】讲解：有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞行呢？鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？

【学生活动】结合已有经验，作出假设：鸟的体形、羽毛、肌肉、骨骼等与飞行相适应。

【教师活动】对学生的回答归纳整理，引导学生从外部形态、内部结构两个方面进行探究。

（一）外部形态

【教师活动】指导学生结合图片，对鸟的标本、羽毛等实物逐一观察、分析，并提出问题，引发学生思考。

1．鸟的体形是怎样的？

2．这种体形与鸟的飞行生活有什么关系？

进一步讲解什么是流线型以及流线型在生活中的应用。

【学生活动】观察，得出结论：鸟的体形呈流线型，可减小飞行中空气的阻力。

【教师活动】展示鸟及羽毛的图片，提出问题，引导学生观察并思考。

1．鸟的体表由什么覆盖着？有什么意义？

2．你能识别出与飞行有关的羽毛吗？

3．最大的正羽分布在哪里？有什么意义？

4．我们穿的羽绒服内填充的是什么羽毛？

【学生活动】观察羽毛种类，结合生活经验回答。

【教师活动】展示鸟翼及其飞行的图片，提出问题，引导学生观察并思考。

1．鸟的翼是由什么结构演变来的？

2．将鸟翼展开后呈什么形态？

3．这与飞行有什么关系？

【学生活动】观察鸟翼，结合生活经验回答：与其他动物的前肢比较，鸟的前肢变成翼。翼宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行的动力。

【教师活动】师生共同总结鸟适于飞行的外部形态特点：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼。

（二）内部结构

【教师活动】展示鸟的肌肉的图片，提出问题，引导学生观察并思考。

1．鸟哪个部位的肌肉最发达？

2．鸟的肌肉的特点与翼的飞行运动有什么关系？

【学生活动】观察，思考，回答：鸟的胸肌发达，能够牵动两翼飞行，为飞行提供动力。

【教师活动】对学生的回答作出评价。继续提出问题，引发学生思考：发达的胸肌附着在哪块骨上？

【学生活动】思考，尝试回答。

【教师活动】展示鸟的骨骼的图片，引导学生发现鸟的胸肌一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上。提出问题：鸟的骨骼有什么特点？

【学生活动】观察鸟的骨骼图片，得出结论：骨骼轻、薄，可减轻体重，利于飞行。

【教师活动】师生共同总结鸟适于飞行的内部结构特点：胸肌发达，一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上；骨骼轻、薄。

二、鸟的其他特征

【教师活动】展示黄嘴鸢的图片，讲解鸟的视觉发达，引发学生思考：此特征对鸟的飞行有什么作用？

【学生活动】根据经验，尝试回答：视觉敏锐利于鸟在疾飞中看清并捕食猎物。

【教师活动】对学生的回答作出评价。进一步引导学生分析鸟的消化系统的特点。

【学生活动】思考，分析得出：（1）鸟没有牙齿，用坚硬的角质喙来啄取食物；（2）食量大，消化能力强，可满足飞行时巨大的耗能需要；（3）直肠短，粪便可随时排出，可减轻体重。

【教师活动】展示鸟的呼吸系统，指导学生阅读教材“鸟体内的气囊”的图文，尝试让学生在图中用箭头标注出鸟吸气、呼气时气体在肺和气囊中的流动方向。

【学生活动】识别鸟的呼吸系统，标注鸟的吸气和呼气过程。归纳总结：鸟具有气囊，可辅助肺呼吸。

【教师活动】总结鸟的呼吸过程，点出鸟特有的呼吸方式——双重呼吸及其意义。进一步提出问题，引发学生思考：气囊除了能辅助肺呼吸外，还有什么作用？

【学生活动】思考，讨论，交流。

【教师活动】讲解气囊的作用：减轻体重；减少内脏器官间的摩擦；散发体内热量。继续提问：营养物质和氧气的输送需要哪个系统的参与？

【学生活动】根据已有知识回答：循环系统。

【教师活动】出示几种鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较数据，引导学生分析数据。

【学生活动】分析数据，得出结论：鸟的心脏占体重的百分比