15《真理诞生于一百个问号之后》导学案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

《真理诞生于一百个问号之后》导学案

学习目标：

1.学习本课生字新词，重点积累和理解本课中的成语。

2.能概括归纳文中所列举的三个具体事例，学习课文运用具体事例说明观点的论证方法，感受议论文行文严谨、逻辑严密的特点。?

3.拓展阅读《詹天佑》，能从詹天佑的典型事例中，进一步理解和体会什么事科学精神。

学习重点难点：

能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点。仿照课文写法，用具体事例说明一个观点。

学习过程：

一、自主学习

1.我会写。

yù?guànpǔyányíjiànruǐ

组词：（）（）（）（）（）（）（）

sōuqiūyǐnbǎnjiē

组词：（）（）（）（）（）

2.重点字讲解。

域：是（）结构，部首是（）。可以组词。

书写指导：左窄右宽，书写时注意笔画的穿插。“土”末笔变提；“或”中斜钩要有力。

圃：是（）结构，部首是（）。可以组词。

书写指导：外面的“口”写大，里面是“甫”，“甫”最后一点要记得写哦！

溅：是（）结构，部首是（）。可以组词。

书写指导：左窄右宽。“贝”的最后一笔变点，“戋”的最后一点不要忘。

转+

转+

（）

（）

辨析

表示改换方向、位置等，或把一方的物品、意见等传到另一方时，读（）声；表示旋转或作量词等时，读（）声。

4.解词义。

追根求源：。

吻合：。

司空见惯：。

锲而不舍：。

二、合作探究

1.自由朗读课文，思考：作者提出的观点是什么？课文哪一段对观点做出了阐释？

2.文章共分为几部分？请概括每部分的主要内容。

第一部分（第～自然段）：。

第二部分（第～自然段）：。

第三部分（第～自然段）：。

3.阅读第1自然段，说说这一自然段主要讲了什么。

“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。”开篇点题，提出观点。

中心论点是：。

4.第2自然段中画横线的部分是什么意思？这样写有什么好处？

纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

5.科学发现的一般过程是：→→。

6.读第3-5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要内容，并说说这些事例是按怎样的顺序进行介绍的。

事例一：。

事例二：。

事例三：。

7.“波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时,阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义尔立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。”这几句话叙述波义耳发现“”这一现象的过程，表明波义耳善于，也突出了现象的“”“”。

8.“那么，这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?”三个问句是波义尔从这一现象中提