特殊教育培训心得体会.pdf

特殊教育培训心得体会

特殊教育培训心得体会篇一

眨眼之间，在x已经半年了，我们即将离开这个学习生活了半年的地方，

在半年中我们看到了x不同的教学模式，某某给了我们很多学习的机会，不管

是开学培训、中间老师的指导和旁听动作教室的培训，还是每周的“受坪山庄

之友群”都给我们提供了学习的平台。实习是我进入社会的第一道门槛，在实

习开始前我一直在思考：我会在这里经历什么?会学到什么?以后我将如何运

用自己所学去构建自己的课堂?

在进入x实习的第一天，我就经历了和以前实习不一样的开始——培训。

这里的开学是从实习教师的培训开始，顶岗实习需要我们进入课堂开始真正的

教学，所以教师培训对我们尤为重要，不但有利于我们了解机构，也有利于我

们明白机构的教学计划和教学方法。在培训中，老师为我们讲解的知动项目陪

我们度过了实习的大部分时间。在实习期间，我带的个案活动训练有好有弱，

让我熟悉了知动的不同阶段。知-动评估训练对我来说是一个新的知识点，强调

动作优于其他领域发展，12项将孩子4岁前的能力划分为12个阶段，针对孩

子现阶段的知动能力不通过的原因寻找孩子缺失哪个领域的能力，简化了评估

顺序，节约了大量的人力和物力。在以后的教学活动以前可以先对学生进行评

估分段，明确学生的能力范围进行分组教学。

某某的开学汇报是“老”教师们将他们半年甚至多年的教学经验总结以后

分享给其他老师，让其他老师有所领悟和收获。苏老师来给大家讲了六种障碍

类型的认识，告诉大家根据孩子的神经紧张性反射，应该对孩子进行操作，上

弯下直或上直下弯的疗育需求。袁老师则分享了摆位和语言治疗，在老师的讲

诉和讲义中我知道了摆位的一些基本原则和作用，不同姿势的摆位大致有哪

些。而在后来去动作教室旁听老师的摆位则更偏向于若何有利于教学和生活，

更加直白易懂、容易操作。杨老师和周老师分享的语言治疗，梁老师和浦老师

分享了艺术治疗式的教学策略，李老师讲解的关于特殊教育的专业整合等等。

这些都让我收获了不少专业知识，增进了专业技能。

在某某实习期间，我待过最长的一个少年班。在这个班里使用的教学模式

是x已经趋于成熟的双溪课程。少年班的语数课一直坚持从动作知觉—知觉动

作一知觉概念—概念的模式进行的。少年班的孩子程度较重，还都处于知觉动

作阶段。而在学前部的学生已经开始向知觉概念期发展。x对于教学的教具使

用量极大，但这在很多地方要拥有这个条件有一定的难度。在以后的实际教学

中可能会涉及到大量使用图片的一一配对。像少年班一样使用可重复的教具。

而实物可能只能作为一个辅助让几个孩子拥有部分实物。而少年班的单元课是

一个很有意思的课程，某某的美好生活的四个阶段一直融合在x的课程中，而

单元课则是美好生活的四个阶段的完美体现。班上的每个孩子都有自己追逐的

阶段，能力好的孩子在单元课上做出一系列的工作，如扫地、拖地、倒垃圾。

能力差一些的孩子则在老师的带领下做完自己工作就在一边进行休闲娱乐。x

的孩子很注重培养他们的兴趣爱好和休息娱乐，当孩子有自己感兴趣的活动以

后，在自己无聊时可以自己进行休闲，可以减少儿童的行为问题，在家长忙碌

时也可以将家长解放出来做自己的事情。

实习即将结束，不管将来怎样，我将记得我在这一学期里所得到的经历，

它们将会使我一生受用。关于将来，我将会在以后的学习和工作中愈加努力，

不断丰富自己的专业性，将本人变成一个合格的特教教师，勇敢坚强的应对将

来。

特殊教育培训心得体会篇二

“国培计划”是我国一个大规模、高层次、高要求的教师培训工程，具有

示范引领、促进改革的重大意义和价值，能够参加这样一次高水平的特殊教育

骨干教师培训，于我来说是一次非常难得的学习机会。虽然才是短短三天学

习，却带给我前所未有的感触和震撼。

平时在教学中感到聋孩子普遍理解力差，学习能力弱，学过的知识不成体

系，学得快，忘得更快，让我很是困惑却总结不出原因。辽宁师范大学的袁茵

教授关于“听障学生认知和语言发展与教育”的讲座，让我明白听障孩子在同

年龄同环境条件下与健全孩子认知发展上的差距，以及我们特校教师该怎样针

对聋孩子这样的特点进行教育。袁教授用专业的术语，活泼生动的案例为我们

娓娓道来，既解答了我心中的困惑，又引导我以后该怎样去遵循听障儿童认知

发展的规律进行教学和语言训练，以达到最佳教育效果。张杨老师的讲座让我

们认识到“沟通与交往”课程的重要性，以及聋校开展“沟通与交往”可以通

过多渠道、多种方式进行，拓宽了我校今后课程开设上的思路。