2024二年级数学上册总复习第4课时图形与几何配套教案北师大版.docxVIP

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第4课时图形与几何

课题

图形与几何

课型

新授课

教材分析

本节的内容是复习人民币的相识和应用，图形的初步相识，通过建点、线、面的相互转化的学习来发展空间观念，建立和发展空间观念是图形和几何学习的核心，学习图形与几何的学问也是为了用数学的眼光相识世界，相识学习几何学问的重要意义，并形成数学学习的深厚。

学情分析

二年级学生年龄较小，对总结归纳的本事不强，适当引导学生学会总结和复习，通过对学问的整理与复习，使学生进一步驾驭测量、图形的改变等学问，在实际活动中相识厘米和米，体会厘米和米的实际意义。

教学策略

为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据数学课程标准的精神，在教学时我采纳创设情境，引导探究式的教法。

教学内容

北师大版二年级上册教科书第98-102页

教学目标

1.在相识图形的基础上引导学生动手操作,折一折,画一画,剪一剪,培育学生的创新意识和实力。

2.学会测量和估测物体的长度,培育学生的思维实力和空间想象实力。

3.感受数学与生活的紧密联系,培育学生宠爱数学的情感。

教学重点

学会估测物体的长度。

教学难点

培育学生的创新意识和实力。

教学打算

课件

课时支配

1课时

教学环节

导学案

一、谈话引入，激发爱好

师:同学们,今日我们要复习整理的内容与我们的日常生活特别亲密,首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些学问。

学生可能会说:

·我们学会了测量。

·我相识了长度单位厘米和米,知道了1米=100厘米。

·我还学会了剪出能够沿着一条线完全重合的图形。

·我知道了平移和旋转现象。

……

师:同学们说得很详细,只要你留心视察、仔细学习,信任你会有更多新的发觉。

二、探究新知，经验过程

1.教材第98页第1题。

师:我们学了哪些长度单位?

生:我们学了两个常用的长度单位——“厘米”和“米”。

师:找一找,生活中有哪些物品的长度大约是1厘米?有哪些物品的长度大约是1米?

生1:我拇指的指甲盖长度大约是1厘米。

生2:我们的课桌长度大约是1米。

……

只要学生举出的事例正确就赐予表扬激励。

师:关于“厘米”和“米”,你还知道什么呢?

生:我知道1米=100厘米。

师:说得特别好,大家一起说一遍,看谁记得最好。

2.教材第98页第2题。

师:说一说测量时应留意什么。

生:测量时要留意把尺子的0刻度与物体的一端对齐,物体的另一端到尺子的什么刻度,读出来就是物体的长度。

师:你能说出下面物体的长各是多少厘米吗?

课件出示:教材第98页第2题。

生:最上面的铅笔长5厘米,中间的一支长4厘米,最下面的回形针长2厘米。

师:说得很正确,留意我们测量物体的长度时,就应当像图中这样与0刻度对齐。

学会了测量，我们还学习了人民币，人民币都可以分为哪几类？

生：分为纸币和硬币

师：人民币的分类：(1)按质地分：纸币和硬币；(2)按单位分：元、角、分。

以“元”为单位的人民币的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。

以“角”为单位的人民币的面值有3种：5角、2角、1角。

以“分”为单位的人民币的面值有3种：5分、2分、1分。

元、角、分之间的进率是什么？

生：1元=10角1角=10分1元=100分

购物时如何付钱呢？

购物要结合详细钱数确定付钱方法

元、角加减的计算方法？

生：相同单位的数才能干脆相加减，单位不同的，要统一单位后再相加减

师：很好。同学们，假如算得的结果是10角以上，那么应当转化为几元几角，满10角向元进1。

人民币这一节比较简洁，跟我们的生活亲密相关，大家留意在平常生活中多加练习。

我们还记得图形的改变那一课吗？我们学了一个轴对称图形，什么是轴对称图形呢？

生：假如一个图形沿中线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。

师：说的特别好，那么在剪轴对称图形的时候，留意什么？怎样剪呢？

生：剪轴对称图形的方法，把一张长方形或正方形纸对折，在纸上画出图形的一半，用剪刀沿所画边线剪开，绽开折纸就是轴对称图形。

师：说的特别完整。我们还学了一个平移和旋转。谁来说一说什么样的是平移现象，什么又叫做旋转呢？

生：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。

生：物体或图形围着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。

师：同学们说的特别好，下面老师来带领大家来相识厘米、米，同学们仔细来记哦。

刚才我们复习了测量，留意1、在测量的时候：统一测量工具的必要性：只有测量工具一样，测量结果才会一样。

什么时候用厘米来表示物体的长度呢？谁来告知大家

生：厘米用来表示较短物体的长度，用字母cm表示。

师：什么时候用米来表示物体的长度呢？

生：表示较长物体的长度用米表示，用字母m表示。

米、厘米的关系？

生：1