初中语文统编版七年级上册：寓言四则.pptx

基础教育精品课寓言四则年级：七年级学科：语文（统编版）

温故知新寓言伊索寓言拉?封丹寓言克雷洛夫寓言莱辛寓言

在中国文化的历史长河中，也有这样一个支脉——寓言，它盛行于春秋战国时代，散见于先秦诸子百家的散文中。中国寓言

今天，请开启我们的探究学习：守护世界文化宝藏——寓言探究学习

探究学习一惟妙惟肖演寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》

请暂停视频参与下面的探究学习：如果是一个同学，请你有感情地朗读寓言；如果是多个同学，请配合完成任务。探究学习一惟妙惟肖演寓言

探究活动1：初探伊索寓言①演绎寓言的前世故事小支架：形象鲜明，情节流畅，配合默契，语言动作相辅相成。②破解寓言的今生智慧：小支架：简洁准确，链接现实，谈出教育或劝诫意义。

探究活动1：初探伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》①人生最重要的就是找准自己的位置，认清自己。②不要骄傲自大，高调做事、低调做人，才会赢得尊重。③知人者智，自知者明。无论是神还是人，都要认清自己，需要直面的勇气和接纳的智慧。

探究活动1：初探伊索寓言《蚊子和狮子》蚊子角度：取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑；要善于分析问题，以己之长攻敌之短；面对强手和困难应毫不退缩，勇往直前。

探究活动1：初探伊索寓言《蚊子和狮子》狮子角度：没有常胜将军；要清楚自己的长处和短处，学会扬长避短；最大的敌人是自己。蜘蛛角度：坚持和恒心往往会有意想不到的收获。综合角度：尺有所短，寸有所长；没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。

中国古代寓言极为丰富。寓言投射的教训或喻意，反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。

《穿井得一人》《杞人忧天》探究活动一神秘莫测猜演寓言

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探究活动2：寓言成语猜演领略寓言的妙言哲思①惟妙惟肖再现成语故事小支架：动作夸张幽默，对话典雅精炼，配合默契。②各抒己见解密寓言深意小支架：发散思维，多元解读，尽量谈出现实意义。

活动探究2：寓言成语猜演领略寓言的妙言哲思要求：1.AB两组对决；2.AB组任意一人或几人表演，动作语言相互配合，但不能出现成语中的字眼；3.台下同学在表演高潮时猜出成语，待表演完毕解密该寓言的寓意。4.按时完成任务者获胜。

活动探究2：寓言成语猜演《穿井得一人》对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不信谣，不传谣，谣言止于智者。

活动探究2：寓言成语猜演《杞人忧天》1.讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。2.古人认为遥不可及的忧虑大可不必，是因为当时人们的认识有局限性或社会发展缓慢。杞人是一个善于思考、敢于质疑的人，是一位具有强烈忧患意识的人，以后的众多天灾地难，证明了忧者该忧。

众说纷纭话寓言探究学习二没有一个有趣的故事，道理就没有一个好的安身之地。通过几则寓言的学习，你认为好寓言有哪些特点？

用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。寓言

寓言1.故事简短；2.寓意深刻；3.借远寓近，借古喻今，借小寓大，借此寓彼。思考探究1：寓言特点

寓言寓“意”于“言”道理深故事浅

思考探究2：感悟思考，挑战仿写请阅读下面著名儿童文学作家严文井关于寓言的一段解读，仿写一个比喻，表达出你对寓言的理解和感悟。

思考探究2：感悟思考，挑战仿写寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。寓言是……

现实生活中，同学有很多小陋习，请构思并完成一则寓言，劝诫同学、反省自己。没有一个有趣的故事，道理就没有一个好的安身之地。同学们可发挥丰富的想象、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自然界的一切事物都活动起来，让他们来到你的故事中，演绎出一个富含某种哲理的故事。但是，所有的事物都要符合大自然的规律，不能有悖常理。故事