高等中医药院校非医药专业教育发展过程分析.doc

高等中医药院校非医药专业教育发展过程分析

本文基于全国23所高等中医药院校从2001年至2012年期间，非医药本科专业设置及其招生数、在校生数和毕业生数等相关数据，分析高等中医药院校非医药专业本科教育的发展过程及其特点。为医药类高等院校开展非医药专业教育，以医学、药学为主干，多学科谐调发展，进一步提高教育教学质量提供参考。

标签：专业；教育；中医药

ZHANGZhi-bing2，LIUYang2，ZHAOZhen1

CollegeofInformationEngineering，HubeiUniversityofChineseMedicine，2.TheGraduateof2010inCollegeofInformationEngineering，HubeiUniversityofChineseMedicine，Wuhan430065，China

Abstract：basedonrelevantnumbersconcerningnonmedicalbachelordegrees，studyplaces，studentenrollmentsandgraduatesfrom23nationalTCMcollegesanduniversitiesduringadecadefrom2001to2012，thispaperaimstoanalysisthedevelopmentprocedureanditscharacteristicsofnonmedicalmajorsinTCMcolleges.Anotherpurposeofthearticleisasareferencetofurtherimproveteachingqualityofnonmedicaldegreesfrommedicaluniversities，withbalancedmultidisciplinarydevelopmentandarelianceuponmedicineandpharmacystudies.

Keywords：SpecializedField；Education；TraditionalChineseMedicine

为满足社会需求，适应时代的迅速发展，2001年卫生部、教育部印发《中国医学教育改革和发展纲要的通知》中对医学教育改革与发展的目标，提出进一步调整和减少医学类专业数量，拓宽专业口径，积极发展医学相关类专业[1]。我国高等中医药院校紧紧围绕中医药专业，结合本校办学资源优势，设置与医药学紧密相关的非医药专业或专业方向，陆续开展了非医药专业教育。高等中医药院校开设非医药专业或专业方向为中医药高等教育发展及院校自身的发展注入了新的活力。本文基于2001年至2011年期间，国家中医药管理局《中国中医药年鉴》[2]及各院校网站公布的非中医药本科专业设置及其招生数、在校生数和毕业生数等相关数据，分析高等中医药院校非中医药专业本科教育的发展过程、特点及其现状。

1非医药专业本科教育的初期

1994年，北京中医药大学率先开设了卫生事业管理专业本科教育，招生35人，学制五年，授医学学士学位。随后，成都中医药大学等学校结合本校办学资源优势，从专科层次的非医药专业教育开始起步，开展非医药专业教育，如表1所示。

表1早期开展非医药专业专科教育的高等中医药院校

年份 院校 专业 招生人数

1996年 成都中医药大学 卫生事业管理专科 39

1996年 贵阳中医学院 市场营销专科 50

1996年 云南中医学院 卫生事业管理专科 35

1997年 广州中医药大学 卫生事业管理专科 40

2000年，黑龙江中医药大学在中医学专业下，以设置非医药专业方向的形式开展非医药专业本科教育，全国共有8所高等中医药院校开设非医药本科专业或专业方向，对照1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》[3]，涉及6个专业或专业方向，基本为管理学科专业或专业方向，如表2所示。招生人数和在校生人数较少。

表2早期开展非医药专业本科教育的高等中医药院校

年份 院校 专业 所属学科门类

1994年 北京中医药大学 卫生事业管理 管理学

1997年 南京中医药大学 国际经济与贸易 经济学

1998年 成都中医药大学 公共事业管理 管理学

1999年 广州中医药大学 公共事业管理 管理学

1999年 江西中医学院 计算机科学与技术 工学

2000年 黑龙江中医药大学 中医学（计算机工程方向） 医学

2000年 湖南中医药大学 公共事业管理 管理学

2000年