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第六章几何图形初步
学习目标新课引入获取新知例题讲解课堂练习课堂小结课后作业
t学习目标
1.理解角的两种定义和相关概念,掌握角的表示方法.(重点)
2.会正确使用量角器测量角的大小.
3.认识角的单位,会进行度、分、秒之间的换算.(重点、难点)
4.了解方位角的应用
你发现这些实物能抽象出什么样的共同形象?
角
观察下面的实物:
获取新知
探究点1角的定义
1.静态定义:
有公共端点的两条射线组成的图形,叫做角.
2.动态定义:
角也可以看做由一条射线绕着它的端点旋转所形成的图形
两条射线——角的边
公共端点——角的顶点
3.特殊角的定义:
如图,射线OA绕点O旋转,当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时,形成_平_角;继续旋转,OB和OA重合时,
又形成_周_角.
终边
始边A(B)
B
0
2.用一个大写英文字母表示(适用单个的角):∠O
3.用一个小写希腊字母+弧线表示
(适用于不跨线的角):∠α
用数字或希腊字母表示角时,一定要在图形中用角弧标出
4.用一个小写阿拉伯数字+弧线表
示(适用于不跨线的角):∠1
1.用三个大写英文字母表示(适用
于所有类型的角):∠AOB
角的表示方法
思考:在如图所示的图形中:
1.能把∠α记作∠O吗?为什么?
∠α不能记作∠O.
因为以O为顶点的角不止一个.
2.∠α还可以怎样表示?
∠α还可以表示为∠AOB.
3.图中还有哪些可以表示的角?
∠β、∠BOC、∠AOC.
表示方法1
∠1
∠2
∠3
∠B
∠4
∠D
表示方法2
∠CAD
∠ACB
∠BAC
∠ABC
∠ACD
∠ADC
根据图中信息填写下表,将表中
的角用其他方法表示出来.
跟踪训练
问题1:如何确定这个角的大小?
使用量角器测量
问题2:如何使用量角器?
1.让量角器的中心与角的顶点重合,0刻度线与角的一边重合;
2.根据角的另一边对应的刻度确定
角的度数.
角的度量制
我们常用量角器量角,度、分、秒是常用的角
的度量单位.把一个周角360等分,每一份就是1度的角,记作1°;把1度的角60等分,每一份叫做1分的角,记作1;把1分的角60等分,每一份叫做1秒的角,记作1.
2.弧度制
3.密位制
1.角度制:
例1.填空:(1)57.32°=57°1912”;
解:(1)57.32°
=57°+0.32×60
=57°+19.2
=57°19+0.2×60”
=57°1912.
(2)17°636=17.11°
(2)17°636”
=17°+6.6
=17.11°.
方法技巧:按1°=60′,1=60”,先把度化成分(乘60),再把分化成秒(乘60).(小数化整数)
方法技巧:按1,1=
,先把秒化成分(除以
60),再把分化成度(除以60).
(整数化小数)
跟踪训练
1.6时整,钟表的时针和分针构成多少度的角?8时呢?8时30分呢?
解:6时整,钟表的时针和分针构成180度的角;
8时整,钟表的时针和分针构成120度的角;
8时30,钟表的时针和分针构成75度的角.
2.(1)35°等于多少分?等于多少秒?
(2)38°15和38.15°相等吗?如不相等,哪一个大?
解:(1)35°=35×60=2100=2100×60=126000;
(2)38.15°=38°+0.15×60=38°+9=38°9;
因为38°1538°9,所以38°1538.15°
3.从蜂巢的入口处看,蜂巢由
许多正六边形(六条边相等,
六个角也相等)构成,按图示
的方法,利用三角尺和圆规画
出一个正六边形.
解:如图,先画⊙0,然后⊙0上依次截取
AB、BC、CD、DE、EA、FA等于半径,从
而得到六边形ABCDEF为圆的内接正六边形
所以正六边形ABCDEF为所作.
例2.如图所示,货轮O在航行过程中,
发现灯塔A在它南偏东60°的方向上,同时,在它北偏东40°、南偏西10°、西北(北偏西45°)方向上又分别发现了客轮B、货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法,画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线.
方位角的应用
解:如图所示,以点O为顶点,表示正北方向
的射线为角的一边,画40°的角,使它的另一
边OB落在东与北之间.射线OB的方向就是北偏东40°,即客轮B所在的方向.
类似地,可以在图中画出表示货轮C和海岛D
方向的射线.
说明:在航行、测绘等工作中,经常以正北、正南方向为基准,描
述物体运动的方向,如“北偏东30°”“南偏西25°”
1.如图,在∠AOC内部作了一条射线,下列说法错误的是(B)
A.∠AOC不可以用∠O表示B.这
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