2023二年级数学上册 六 表内除法 5问题解决第13课时 问题解决(二)说课稿 西师大版.docxVIP

2023二年级数学上册六表内除法5问题解决第13课时问题解决(二)说课稿西师大版

授课内容

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设计思路

本节课以二年级学生已有的除法知识为基础，围绕“表内除法问题解决（二）”这一主题，设计了一系列由浅入深的练习题，旨在帮助学生巩固表内除法的基本概念，提高学生运用除法解决实际问题的能力。课程内容紧密结合西师大版教材，通过创设生动的教学情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过解决具体问题，理解表内除法的抽象概念，培养抽象思维能力。

2.逻辑推理：运用除法知识分析问题，发展逻辑推理和数学思维能力。

3.数学建模：将实际问题转化为数学问题，运用除法模型进行解答，增强模型观念。

4.数学运算：熟练运用表内除法进行计算，提高运算速度和准确性。

5.数据分析：在问题解决过程中，学会收集和处理数据，培养数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解除法的概念：使学生明白除法是乘法的逆运算，能够将乘法口诀应用于除法运算中。例如，通过讲解“4乘以5等于20，那么20除以5等于4”，让学生掌握除法的基本概念。

-解决实际问题的能力：培养学生将实际问题转化为除法问题，并运用所学知识进行解答。例如，将分配物品的问题转化为“12个苹果分给3个小朋友，每人分几个？”的除法问题。

-熟练掌握表内除法：强调对1至9的乘法口诀的熟练掌握，以及能够迅速正确地计算表内除法题目。

2.教学难点

-除法与乘法的关系：学生可能难以理解除法是乘法的逆运算，需要通过具体的例子来帮助学生理解。例如，通过“5乘以3等于15，那么15除以3等于5”的实例，让学生体会除法与乘法的联系。

-除法的逆向思维：学生可能会在解决除法问题时，难以逆向思考，如从结果反推被除数。例如，对于“36除以4等于几？”的问题，学生可能难以直接得出答案，需要引导他们从乘法口诀出发，逆向寻找被除数。

-解决复杂问题的策略：学生在面对多个步骤的问题解决时，可能会感到困惑。例如，对于“有18个苹果，每4个装一袋，需要几袋？”的问题，学生可能不知道如何从总数中分步骤地减去，直到找到答案。需要通过分解问题，逐步引导学生解决。

教学资源准备

1.教材：人手一本西师大版二年级数学上册教材，确保学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含除法概念图解、例题演示和练习题，以及相关教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备一些小物品，如苹果、橘子或小玩具，用于实际操作和分配练习，帮助学生形象理解除法概念。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块小白板和粉笔，方便学生进行讨论和展示解题过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的数学故事引入本节课的主题，如“小明有18个糖果，他想平均分给他的3个朋友，每个人能得到多少糖果？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的乘法口诀，以及如何使用乘法口诀来解决问题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解除法的定义，强调除法是乘法的逆运算，介绍表内除法的基本概念。

-举例说明：通过具体的除法例子，如“24除以6等于4”，解释除法如何应用于实际情境中。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一些物品（如小玩具或水果），让学生尝试平均分配，并讨论如何用除法来表示这个过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，如“用除法解决以下问题：有15个苹果，每5个放一篮子，需要几篮子？”

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解和运用除法。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课学到的除法知识和解决问题的策略，强调除法在日常生活中的应用。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如完成教材上的练习题，或者设计一个生活中的除法问题，让学生尝试解决。

-要求学生在作业中展示解题过程，以及如何将问题转化为除法运算。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生分享他们在家庭作业中遇到的问题和解决方法，或者讨论除法在生活中的其他应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《有趣的数学故事》一书，特别是关于除法应用的章节，让学生了解除法在历史和生活中的有趣应用。

-提供一些简单的数学谜题和游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中练习除法，提高运算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试用除法解决实际问题，如家庭购物时计算物品的平均价格