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对外汉语教学教案[五篇模版]

第一篇：对外汉语教学教案

对外汉语综合课教案

教学对象：二年级下学期（中级二册教材）教学内容：

1、“复杂”、“快人快语”、“打抱不平”、“耿直”、“沉默”、“得罪”“遭”7个生词以及它们的用法。

2、通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。

3、掌握“一??就??”的用法，能够灵活运用。

4、了解课文中出现的“沉默是金”、“打抱不平”等俗语的背后深意。教学目标：

1、掌握一定的常用汉语词汇，掌握“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。

2、操练语法点“一??就??”，了解其不同用法，并能熟练运用于社会交际生活中。提高日常的交际能力水平。

3、通过俗语的学习，了解中国文化和风俗习惯，比较目的语的文化因素与学生母语的文化因素的差异。教学重点：

1、“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。

2、“一·····就??”的两个用法教学难点：

1、生词的运用，特别是个别生词的使用情况分多种。

2、生词词性的掌握，特别是个别生词不止止一种词性。

3、俗

语的意

义

及

运

用。

4、反义词和近义词的掌握。教学方法：

1．对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。

2．在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。3．围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，加深学生对作者写作意图的把握。课时安排：4课时，每课时40分钟教学过程：第一课时

一、组织教学(2分钟)

1、稳定情绪，师生互致问候。（大家上午好）

2、检查出席情况。（我们先点一下到）

二、复习旧课：（14分钟）

1、听写生词老师有目的地指定一个学生到黑板前听写（写在黑板的左边），其他人写在练习本上。每个词说两遍。师生共同改正写错的汉字。及时表扬鼓励写得好的或进步大的学生。（5分钟）姑娘翻译前年给蛋糕访问照相是??的

2.快速问答（老师问学生答，复习语法“是?的”句型和介词“给”）（5分钟）

（1）安娜是什么时候儿来北京的？（2）她是哪年毕业回国的？（3）安娜是一个人来北京的吗？

（4）安娜他们是从哪儿去敦煌的？他们是怎么去的？（5）安娜的那张相片是在哪儿照的？（6）玲玲给安娜买了什么？（7）安娜给张正生看了什么？（转入实景问答）（8）你的课本是从ххх（比利时）带来的吗？（引学生用“不是?的”句型）

（9）你是怎么来上海的？（10）你的词典是什么时候买的?（11）你给爸爸妈妈写信了吗？（12）妈妈给你打电话了吗？

（13）昨天张老师给你们布置了作业了吗？3.听下面问题，用自己的话复述课文：（4分钟）

（1）张正生和玲玲在公园的冷饮店里遇见了安娜，请介绍一下安娜是誰？

（2）安娜他们访问了中国的哪些城市？她能不能去学校玩？

三、导入新课（1分钟）

好了，我们就复习到这里，接下来我们来学习新课。在学习新课之前呢，老师要给你们介绍一句中国的俗语，（板书：沉默是金）来，我们一起读一下这句话。（生齐读）“沉默”就是不说话，保持安静。大家觉得沉默好吗,重要吗？（小范围讨论）（找个别同学）你觉得回答老师问题时，沉默好吗？开party时，沉默好吗？（生答）恩，那这些时候，沉默还是金吗？对，今天呢，我们就“让沉默不再是金”（板书：让沉默不再是金）

四、认读生词：（注意正音）（8分钟）

①按“教师领读——齐读——单个学生读”的顺序教师借助手势指明“阴平、阳平、上声、去声”四个声调。讲课文之前，我们先来认识一下生词，来，大家跟我读复杂fùzá快人快语kuaìrénkuaìyǔ耿直gěngzhí打抱不平bàodǎbùping得罪dézuì遭zāo全班齐读，纠错

有谁愿意为大家读一下，恩，在他读的过程中，其他的同学帮他听听有没有读错的地方。（生读）他读得真不错！②板书，展示笔顺

复耿杂直快打人抱快不语平得遭罪

之后让学生提问不会写的生字词。

五、讲解生词(15分钟)好，我们先看第一个生词：

1、复杂（形）复杂是指事物多而且乱，主要用在以下三种情况：

例句（1）如今社会人际关系复杂。——关系复杂——简单、单纯（2）这道数学题很复杂。——问题复杂——简单、容易（3）她的想法真的很复杂，总是想太多。——思想、想法复杂——简单、单纯

这三种不同的情况，它们的反义词也有一点不同，但都可以用“简单”一词。这一点大家注意一下就可以了。我们来看第二个词：

2、耿直（形）跟老师读。这个耿直呀，是说一个人想说什么就说什么，从不拐弯抹角。我们常说：性格（引导学生说出“耿直”）例句：他是一个（性格