15八角楼上 教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

义务教育统编教科书二年级上册第15课

八角楼上

一、创设情境，导入新课

（一）揭题，补充课题，读题。

今天开始，我们要一起开展一次“红色之旅”，第一站，让我们一起前往红色革命根据地江西井冈山游玩。我们先来看一座“楼”。

出示生字“楼”，识记并指导书写生字“楼”。思考为什么是木字旁

你知道怎样的房子能称为“楼”？积累词语：楼房；高楼；楼道

你知道这座叫什么楼吗？八角楼。小楼的层顶是八角形的。

补充课题，生齐读课题

创设情境，明确任务

1.设情境：当红领巾讲解员。

2.明四问：什么时候？谁？在哪里？干什么？要讲好，就得先读好课文。

二、初读课文，认识“伟人”

（一）初读课文，自由读。

出示学习任务：自由读文，读通课文。

（二）关注词语，分类读。

（出示第一组）：与时间地点有关，学写生字“年、夜”。

第一组：年代八角楼夜幕降临寒冬腊月深夜

（出示第二组）：与动作有关的词语。

第二组：披着握着凝视沉思察觉

（四）再读课文，明确四要素。

1.出示学习任务：找到信息，标上记号。

2.合作读，读后完成学习任务。

同桌互相合作读课文，每人一个自然段。

词语都能读准确了，你们已经具备了小讲解员的基本素养——字正腔圆。那接下来，我们交流一下，课文读完后你们是否找到了这些信息呢？

3.交流。

⑴人物——毛主席

⑵地点——“井冈山”“茅坪村”“八角楼上”

结合作业本“知识卡片”知“八角楼”。

⑶时间——“井冈山艰苦斗争的年代”+“夜幕降临”

①故事发生的年代是：在井冈山艰苦斗争的年代。

②“夜幕降临”也表示时间。学习生字“临”，理解词意。

⑷事情——“写文章”或“写下了许多光辉著作”

4.扣“基本要素”，简单讲故事。

三、细读课文，走进“伟人”

（一）借助课堂作业本，了解毛主席是怎样工作的，并完成相关习题。

（二）多种形式，了解并讲述课文内容。

1.搭设支架，借助关键词语，讲述毛主席是怎样工作的。

2.自主学习，借助有效支架，再讲毛主席是怎样工作的。

四、升华情感，铭记“伟人”

（一）关注词语，指导朗读。

指导朗读第一自然段，借助情境读好语句“每当……”，结合图片进一步体会“夜幕降临”。

（二）总结全文，补充儿歌，升华情感。

五、作业

板书设计：

15八角楼上

借助图画条件艰苦忘我工作

照亮了胜利的道路

【附：课文文本】