第二单元《 Unit 2 At Home》 Lesson 1大单元教案-2022-2023学年五年级英语下册（重大版）.docxVIP

单元目标：

Unit2Athome

教学目标 ：体现学问与技能、过程与方法、感情态度与价值观

会听说和认读本单元重点单词和词组。

学习并把握现在进行时的用法，能机敏运用句型whatis/are…doing？及其答句。

了解字母组合的发音。

简洁了解各个国家不同的植树节日期。

单元整体设计规划

单元主题：OurFavouriteSports

单元教学内容

本单元的设计是重大版学校英语教材五班级下册Unit2Athome的内容。整个单元以在家活动为主线，贯穿单词和相关表达。本单元主要教学任务是学习描述在家活动以及现在进行时的运用，以及在相应情景中进行相关问答。

整体

设计

思路

本教材以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导同学完成有意义的语言活动。本单元通过培育同学的听说力量，从而达到综合应用语言的目的。本课的教学对象是五班级的同学，通过2年的英语学习，他们具备了肯定的英语基础和英语学习力量，能在课堂上通过小组探究学习把握新知规律，特殊是本单元涉及的时态语法学问，在老师的引导下能总结新知，通过口语交际来巩固所学学问。

单元目标

1、能听、说、读、写重点单词及词组。

2、能正确朗读课文，并仿照课文录音的语音语调。

3、能娴熟把握并在情景中运用句型。

4、学习在于他人交谈中描述在家的活动。

5、能完成本单元的各项练习题。

6、学习和把握字母组合“al”“or”在单词中的发音规章以及区分字母组合“sh”“ch”在单词里的发音。

7、文化渗透：简洁了解各个国家不同的植树节日期。

单元评价

评价内容:

1.同学的课堂话语：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构水平。

2.同学的课堂行动：行动的目的性、互动性、主动性，及行动的实际效能。

3.同学认知水平：对教学信息的领悟程度，同学对教学资源的感受深度，同学接受新语言学习项目的敏锐程度。

4.同学课程临场机灵：机敏性、制造性，以及对学习情境的适应性。

评价方法:

1.在课堂中，通过老师评价、同学自评、同学互评相结合的方法，使用小星星对同学学习行为做出评价。

2.将同学的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平常成果考核中，由组长做好相应记录。

单元结构化活动设计（单元课时安排）

本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最终一个课时是以思维为主的复习课。单元的主要内容围围着“Athome”开放。

Unit2AtHome

Lesson1(1)

学习目标：

1.能听说认读lesson1的四个核心短语“readingabook”,“watchingTV”,“seeingafilm”,“writinganemail”,“drawingapicture”。

2.初步把握句型“Whatareyoudoing?”“Iam......”

“WhatisXXdoing?”“He/Sheis......”

3.能朗读Part3“Let’spractice”并理解意思

学习重难点：

学习重点：

Aim1,3

学习难点：

Aim1,2单词“parents”的读音

课前预备：

PPT,点读机。

导学过程：

一． Warm-up

1.（课前或课后的课间）观看歌曲“Tomorrowwillbebetter”的MV。

2.Greeting:Whatdayisittoday?Whatdoyoudoathome?

Whatcanyoudoforyourparents?

二．新课引入（自学环节）

1.T:Look,he/sheis…(pictures:running/swimming/jumping/reading/drawing/washing/eating/drinking…)

Ss:...(saytogether)

T:Now,WhatisLuHuadoing?(PPT呈现LuHua看书、看电视、看电影、写Email、画画的图片及英文)

同学拼读、听音、跟读短语“readingabook”,“watchingTV”,“seeingafilm”,“writinganemail”,“drawingapicture”。

三．新授单词、句型学习（互学）

1.“Whatareyoudoing?”“Iam...”学习

1）老师示范：

T：XX,whatareyoudoing?

S1:Iam...（多次重复）

2.小组为单位askandanswer,循环练习。

S1: