第6课《校园里的号令》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docxVIP

一班级上册其次单元《校内生活真欢快》第6课《校内里的号令》

第1课时

目标确立依据

课标分析

一、课标摘录：

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》总目标其次条：同学能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范。在法治观念这一核心素养下，第一学段的分目标是遵守学校纪律，维护课堂秩序；了解生活中的规章，知道在生活中人人都应遵守规章，具有初步的规章意识。

二、课标分析

1.同学学什么

学习校内里的不同铃声，听铃声行动。

2.学到什么程度

引导同学知道学校生活中各种铃声所代表的含义，能听铃声见行动。进而自觉遵守校内公共生活规章和制度，适应制度化校内新生活。

3.同学怎么学

坚持素养导向，连续课程目标，引导同学发觉自己的潜能，通过情景体验、玩耍、模拟活动等方式，合理利用评价结果改进学习。

在这一课，我们要让同学体会多种不同校内铃声，能依据不同的铃声做出正确的行动。

教材分析

单元分析（包含单元结构图）

《校内里的号令》是统编教材《道德与法治》一班级上册其次单元的第6课，它与《我们的校内》《课间格外钟》和《上课了》同属于其次单元“校内生活真欢快”。本单元的教学内容就是在前一单元“我是学校生啦”挂念同学生疏自己学校的基础上，引导其适应学校的公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校内生活环境，形成肯定的规章意识，体会规章的重要性，进而引申到习近平总书记在十九大报告中所指出的：明确全面推动依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

课时分析

本课时为《校内里的号令》的第一课时，以学校生活的规章意识的建立为重点。本科是侧重了解校内里的各种各样的铃声，知道校内的号令是集体生活顺当开展的必要保证，引导同学初步适应学校公共生活的制度化要求。

学情分析

进入学校后，在新的集体生活中，同学可能是被动的，甚至是表现出不适应，比如有的同学每每在上课铃响起的时候，才记起来要去厕所，又犹如学在升旗仪式、唱国歌时不知道如何表现等等。因此我们有必要对同学进行特地的引导。集中这一问题，聚焦这一话题，通过同学的体验，引发同学的生活阅历，同学能够比较系统的反思自己的生活，从而主动地适应学校生活。

教学目标

通过观看和探究，了解学校生活中各种铃声的含义以及基本的行为准则。

2.通过活动体验，了解特殊铃声的特殊意义，能听铃声见行动。

3.自觉遵守校内公共生活规章和制度，适应制度化校内新生活。

评价任务

1.能够说出铃声是校内里的号令，并能辨别出校内里的各种铃声。依据情境模拟表演，总结出不同铃声响后的正确做法。（针对目标1）

2.通过播放平安疏散警铃以及平安疏散演练视频，说出当特殊警铃响起时，应当如何去做；通过模拟演练，将理论学问用于实践。（针对目标2）

3.结合同学日常生活中的课程表以及小玩耍，总结出不同铃声响后的正确做法，并实际运用。（针对目标3）

教学重难点

能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规章意识。

教学用具

老师：录制校内音乐铃声，白板课件；同学：预习课本内容。

教学过程

教学环节

教学活动

导入新课

谜语导入

小小一个指挥官，

校内生活由他管

上课下课它来定

若不听从秩序乱

预设：谜底是铃声

铃声是学校的“指挥家”，是校内的号令，那你从校内的哪些地方能找到这些“指挥家”？

预设生1：它藏在老师的小广播里，学校操场的大广播里，绿化带的景观音响里。

设计意图：实现由课本到生活的学习过程，通过这个环节的学习，旨在培育同学生疏学校环境的力量和关注细节的态度。

环节一：上课号令我会听

活动一：上课号令我会听

导语：1.同学们，在上课前你们在玩儿什么呀？为什么安静下来了？

预设生1：和小伴侣们谈天或者开快活心玩玩耍。

预设生2：上课铃响了，所以安静下来

设计意图：生活即资源，生活即课程。有同学课间快活事谈起，亲切自然，顺畅无痕。

2.你来听一听，是不是这段铃声？铃声响起，让我来看看你们的表现！

预设：同学会马上安静下来

设计意图：同学在号令下过着新的学校生活，一个多月下来，同学与铃声建立了对应关系，课堂上再现了这一段关系。

3.说一说，演一演，议一议。观看图片，同桌之间相互沟通，并来演一演图片中小伴侣行为，并说一说，你明白了什么？

预设生1：上课铃声就是号令，它一响，我们要进教室坐好，保持安静。

出示评价标准：

评价标准

能够正确推断铃声响后同学的行为

能够说出上课铃响后的正确做法

得星

设计意图：充分利用教材，在看懂教材的基础上，让同学演一演，将画面人物之间可能消灭的对话进行呈现。演的过程，是建立教材与自我联系的过程，很自然地将同学的生活阅历融于其中。

环节二：下课号令我会听

活动二：下课号令我会听

导语：1.请同学们认真听，说一说这是什么铃声？听到铃声后，可以做什么事？（老师播放下课铃声）

预设生1：这是下课铃声。