第5课《我们的校园》 （教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docxVIP

人教版一班级上册其次单元《校内生活真欢快第5课《我们的校内》

第1课时

目标确立依据

课标分析

本课要培育的核心素养：健全人格、责任意识

一、课标摘录：

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》总目标其次条：同学能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范。第三条：同学能具有基本的规章意识和平安意识。

学段目标（1-2班级）：健全人格方面提出要“感知并学习适应环境的变化”。

学段目标（1-2班级）：责任意识方面提出要“宠爱学校和班集体，乐观参与学校和班级活动”。

课程内容（1-2班级）：入学教育中提到“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”。

二、课标分析

1.同学学什么

同学知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。做到正确使用这些设施，利用这些设施解决实际问题。体会到校内生活的平安好玩。

2.学到什么程度

学到什么程度：“知道”是指同学能说出校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，“做到”是指同学能在情景模拟过程中面对不怜悯景，做出正确推断，正确使用各种设备，“体会”是指同学在玩耍中体验到校内生活的新颖好玩，建立起对校内的平安感和信任感。

3.同学怎么学

依据一班级同学的学情，选择情景模拟、玩耍体验、小组合作等好玩的活动方式进行教学。我们要让同学在活动中亲身体验学校里的不同场馆的作用，依据不同的情景做出正确的推断。进而让同学从内心建立起对校内的平安感，尽快适应校内生活。

教材分析

单元分析

《我们的校内》是统编教材《道德与法治》一班级上册其次单元的第5课，它与《校内里的号令》《课间格外钟》和《上课了》同属于其次单元“校内生活真欢快”。本单元内容是在第一单元学习基础之上，进一步开放对新的学习生活环境的生疏。将同学的视线从教室里引到教室外，挂念同学全面生疏校内、了解校内各个场馆设施的具体位置，为后续各类课程的学习建立基本的通道，挂念同学从内心建立起对学校的信任感与平安感，挂念一班级新生平稳、快速适应校内生活，从而完成学校生角色的变化。

课时分析

本课时为《我们的校内》的第一课时，本课重点是让同学知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。做到正确使用场馆及里边的设施，利用这些设施解决实际问题。

学情分析

同学初入校内不久，对校内环境既生疏又布满古怪???，渴望了解校内里的设备、设施、场馆等。但又局限于对校内的生疏，有些同学会表现出可怕，有些同学会表现出乐于探究的猛烈古怪???心，这都是正常的心理现象。

教学目标

1.知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。

2.做到正确使用这些设施，利用这些设施解决实际问题。

3.体会到校内生活的新颖好玩，尽快适应校内生活。

评价任务

大情境大任务：

学校要进行“小小探秘家”活动竞赛，通过竞赛选出最厉害的“探秘小达人”，带领我们一起去学校探秘。

1.评价任务一：你知道学校里都有哪些场馆吗，你能说出它的名字和用途？（对应学习目标1）

2.评价任务二：请你介绍一个学校里你最宠爱的地方，然后说说它的名字，位置，用途，并简洁说一说你为什么宠爱。（对应学习目标1）

3.评价任务三：分小组进行探秘小竞赛，同学们依据自己抽选到的模拟场景，做到正确、平安地到达相应场馆，并利用里边设施解决遇到的问题。（对应学习目标2）

4.评价任务四：现在你了解我们的校内了吗?依据你的记忆，给学校画一个简易小地图。（对应学习目标3）

教学重难点

了解校内、生疏校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字了解专业教室的具体用途。明确使用这些设施时的具体要求。

教学用具

老师：提前预备带有各个场馆名称的学校地图，拍摄、录制校内场馆活动的照片，视频，预备课件。

同学：预习课本内容。

教学过程

教学环节

教学活动

导入新课

同学们，我们已经是一班级的学校生了，在以后的六年中，我们将在这个大家庭中共同学习、生活。你对我们这个大家庭有多少了解呢？快看，这是什么地方？

生1：这是我们的校内。

生2：这是我们的花园

生3：我们的操场

生4：饮水吧

生5：我们的教室。

看来呀，小伴侣们对我们的校内了解可真不少。其实，在我们的校内中，还有很多很多隐秘。今日我们就一起去看看我们的校内。好不好？

老师板书我们这节课的课题——《我们的校内》

环节一：校内里有什么

活动一：校内里有什么

最近，我们学校要进行“小小探秘家”活动竞赛，通过活动比拼，学校会选出最厉害的“探秘小达人”，带领我们去学校的各个角落探秘。今日老师跟带领同学们一起做一个做小小探秘家，到我们校内的各个角落去探秘，好不好？

师：同学们，你知道我们校内里都有哪些隐秘的小场馆吗？你能说