第3课 我认识您了（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docxVIP

一班级上册第一单元《我是学校生啦》第三课《我生疏您了》

第一课时

目标确立依据

课标分析

核心素养

《课程标准（2022年版）》总目标提出：“能够在日常生活中践行诚恳守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求”。

本课要培育的核心素养：道德修养

二、课标摘录

课程目标（1-2班级）：感知父母的辛苦，孝敬父母，敬重师长。

课程内容：敬重师长，对师长有礼貌。宠爱和同学、老师交往，快活奋兴地学，快欢快活地玩。

学业质量：知道感恩，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好。

三、课标分解

1.同学学什么、学到什么程度

学什么：知道感恩，学会敬重师长，对师长有礼貌。学会与学校的教职员工交往，理解老师、校工与自己校内生活的关系，感受到学校生活的安定，

学到什么程度：生疏自己各学科的老师，情愿和自己的任课老师亲近，宠爱和老师交往；了解学校内不同岗位老师的工作内容，感受老师的关怀和疼惜，适应学校生活；养成尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。

2.同学怎么学

依据同学的生活阅历创设情境，通过问题探究、沟通争辩、角色扮演、自主体验，在具体情境中观看学习与老师、长辈见面时的礼节和礼貌用语，见到师长能主动礼貌问候。

教材分析

单元角度分析:

第一单元《我是学校生啦》，由第1课《开快活心上学去》、第2课《拉拉手，交伴侣》、第3课《我生疏您了》、第4课《上学路上》四课组成。针对儿童开头上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现同学身份认同，建立新的同侪社交群体，了解和生疏新生活中与自己有亲密关系的成人群体，生疏与生疏自己的求学之路这四个方面进行引导，挂念儿童以乐观的心态顺当开启学校生活。本课为第一单元《我是学校生了》的第三课，它与第一、二、四课相互之间是并列关系。

课时角度分析：

《我生疏您了》包含了四个话题，分别是“我的老师”“我还想生疏”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。教材从儿童了解和生疏新生活中与自己有亲密关系的成人群体进行引导，挂念同学理解老师、校工与自己校内生活的关系，让同学感受到学校生活的安定。

“尊师重教”教育是一班级同学入学规范中的重要内容。尊师重教是中华民族的传统美德，是做人的基本规范。对一班级同学进行尊师敬师的品德教育，是基本的文明礼貌教育，也是挂念同学遵守学校行为规范要求的重要内容。

本课时包含了“我的老师”和“我还想生疏”这两个栏目。

学情分析

依据观看，新入学的同学会对师长有生疏感和距离感。在生活中，我们常能听到有的家长这样训斥孩子:“假如不听话，就让老师罚你站在黑板前。”就这样，老师成了家长威逼孩子听话的“戒尺”。有些孩子在入学前对学校老师布满敬畏。在他们眼里，老师是特地教学问的，会很严峻。另外，孩子们与学校里的校工接触得少，对他们了解得也少。所以，新入学的同学易与师长形成距离感与生疏感。

新入学的同学离开了父母和幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生可怕、慌张的心理，需要尽快。学习本课时，同学已有两周的学校生活阅历，但由于活动范围有限，除了班主任和任课老师之外，对其他教职工缺乏了解。需要引导同学细心观看、深化体会教职工的工作与学校生活之间的亲密关系，进而增加他们的亲近感，形成乐观愉悦的校内生活心情。

学习目标

1.通过“我来说，你来猜”和“我最宠爱的老师”活动，能全面生疏我们的任课老师，了解老师的辛苦，学会敬重老师，见到老师主动问好。

2.通过“我是小小观看员”活动，生疏学校的其他工作人员，知道他们的工作内容，学会敬重、敬重。

评价任务

本课时的大情境大任务：

今日我们来生疏学校里的“大伴侣”，通过赢取文明星，人人争当“敬重师长小明星”。

1.评价任务一：（对应学习目标一）我来说，你来猜

猜一猜这是哪位老师，姓什么，教什么，说一说与他之间的故事。

评价任务二：（对应学习目标一）我最宠爱的老师

说一说最宠爱的老师的特征，让其他同学猜一猜。并说清楚为什么最宠爱这位老师。

评价任务三：（对应学习目标二）我是小小观看员

想一想，除了任课老师外，校内里还有哪些工作人员，他们是做什么工作的？

教学重难点

通过“我来说，你来猜”活动，能全面生疏我们的任课老师，了解老师的辛苦，学会感恩、敬重老师。

通过“我是小小观看员”活动，生疏学校的其他工作人员，知道他们的工作内容，学会敬重他们的劳动成果。

课前预备

1.同学课前预备：

2.老师课前预备：课件、嘉奖贴纸

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一：

歌曲导入，激发同学爱好

师：今日我们来生疏学校里的“大伴侣”，通过赢取才智星，人人争当“敬重师长小明星”。（出示课件）学校里有哪些大伴侣呢，我们先一起来听首好听的歌曲，听听这首唱歌的是谁？（出示课件）

生：老师

师：开学已经有一段时间了,同学们确定生疏了不少老师。接下来我们来玩个“我来说，你