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小学信息技术《插入艺术字》说课稿

第一篇：小学信息技术《插入艺术字》说课稿

《插入艺术字》信息技术教学说课稿

说教材

1．说教学内容|:《插入艺术字》是办公自动化文字编辑软件—

Word的一个必不可小的一个功能，并且能够提高Word的文件的实

际效果，美观，体现出Word的亮点，由于含有一定的艺术成分所以

容易引起学生的兴趣，我抓住学生的兴奋点展开学习，因为本节课是

在学生掌握了Word中设置字体，字号，颜色等格式知识因此学起插

入艺术字来不会太费力，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等

奠定基础。

2．说教学目标

《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知

识的延伸，要让学生踏踏实实地学好。从技能上考虑应注意学生动手

操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想

象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：

（1）掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简

单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。

（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能

力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

（3）发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，

提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

3．说教学重、难点及关键

重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行

简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。

难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团

体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。

说教学法

我为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”

的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充

分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习

积极性，主动性。与此同时，在教学过程中以比较法、演示法，并借

用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达

到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着

一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、

自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递。

说教学程序

本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题——合作交流；

探求方法——实践运用；提高发展——观摩协作；归纳总结”四个环

节。与此同时对于学习艺术字，我准备分三步来完成：

（1）第一步是如何插入艺术字；

（2）第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整；

（3）第三步使用所学知识进行艺术字制作。

上述的三个三个步骤巧妙地渗透到下面的四个环节。第一个环节：

情境感知；揭示课题

课的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、

雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺

术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。接着演示

作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定

会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。

通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生

的审美意识。同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物

的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受

任务，从而乐学。]第二个环节：合作交流；探求方法

请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是

什么？

（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子

菜单中的“艺术字”。（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你

喜欢的式样，单击“确定”按纽。（3）在弹出的“编辑‘艺术字’

文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。（4）选择好字体

和字号，单击“确定”按纽。

“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。]五分钟

后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜

色鲜艳的艺术字就是你的礼物。”如果你对自己的艺术字不满意