2024二年级数学上册八期末复习第2课时加减两步计算教案苏教版.docxVIP

加减两步计算复习

教学内容：第95页复习第7-第9题

教学目标：

1、使学生通过练习、归纳，进一步相识连加、连减和加减混合算式的运算依次，并能正确计算；能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。

2、使学生能通过运算、沟通进一步提高计算实力和归纳、概括实力；进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加减法相关实际问题的思索过程，培育几何直观、发展初步的思维实力。

3、使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培育独立思索、主动沟通的学习习惯。

教学重点：加减两步计算和求比一个数多（少）的数是多少的实际问题。

教学过程：

一、揭示课题

今日我们复习第一单元“100以内的加法和减法”。提问：这一单元主要学习了哪些内容？

指出：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多（少）几是多少的实际问题。通过今日的复习，要驾驭好加减两步计算的运算依次，正确计算；能理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。

二、两步计算

1、做复习第7题第一列的2题

让学生明确连加、连减再计算，指名板演。

沟通：每一题先算什么，再算什么？请小挚友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。提问：有没有小挚友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题先算出的60加35时可以用口算？

指出：两步计算假如出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较便利。

2、做复习第7题其次、三列4题

让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。独立练习，指名板演。让学生评价板演题，练习有错的订正。追问：有没有可以用口算的？

3、归纳：通过上面6道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算依次怎样？计算时要留意什么？

小结：连加、连减和加减混合是两步计算，可以按从左往右的依次一步一步地算。计算时要留意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较简便。二是能口算的可以口算，这样算起来也便利一些。

三、解决问题

1、复习第8题

学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。

提问：依据什么求第一个问题？再依据求其次个问题？让学生列式解答，指名学生板演。

沟通：你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗？

指出：在解答这样的问题时，可以这样想：先依据两个有联系的条件求出第一个问题，再依据第一个问题的得数和另一个条件，求出其次个问题。

2、学生思索、沟通

出示：○○○○○○○○

●●●●●●●●●●●●●●

提问：○有几个，●有几个？哪一种圆片数量多，哪一种圆片数量少？

指出：●个数多，数量多一些，○个数少，数量少一些。

引导：请看图说一说，要和大的数量●个数同样多，可以怎样做？要和少的数量○的个数同样多，又可以怎样做？

指出：把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。依据这样的想法，就可以求出比一个数多几或者少几的数是多少。

3、看图列式解决问题

（1）出示：苹果8个

梨

①假如苹果有20个，梨有多少个？

②假如梨有28个，苹果有多少个？

（2）提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？

求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？学生口头列式，老师板书。

追问：求梨有多少个为什么用加法？求苹果的个数为什么用减法？

4、学生解答：

（1）、一根红绳是4米，一根黄绳是6米，黄绳比红绳长多少米？

（2）、一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米，黄绳长多少米？

（3）、一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米，红绳长多少米？

提问：这在三道题都是哪两个数量在比较大小？哪个数量大，哪个数量小？

让学生列式解答，同时指名三人板演。

沟通订正：第（1）小题列的算式表示什么意思？第（2）、第（3）题各是怎样想的？

比较：这三道题都是黄绳与红绳比较长短，每题的问题有什么不同？

想一想，求两个数量相差多少要怎样算？求大的那个数量怎样算？求小的那个数量呢？

指出：两个数量比较多少或者大小时，假如求两个数量相差多少，就用大数减小数。假如求大数，就用小数加上相差数。假如求小数，就用大数减相差数。

5、复习第9题

让学生读题，沟通知道了什么？

提问：求面包车有多少座要用什么条件？求大客车有多少座呢？

引导：面包车和中巴车座数哪个多，哪个少？大客车和中巴车呢？

先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。

沟通算式，老师板书。

提问：两道题的算法为什么会不同？

6、引导：回顾一下，解决这几个问题的过程，你有什么体会？

小结：这时的题都是两个数量比较多少、大小的实际问题。假如要求两个数量相差多少，就用大数减小数，用减法计算。假如求大数，就用小数加上相差数，用加