2021年小学教育学心理教育学知识要点.pdfVIP

《教诲学》复习要点（小幼）

【一级考点：必须掌握基本知识点，重点复习准备】

【二级考点：扩展性知识点，在纯熟掌握一级考点基本上再进行复习】

一章教诲与教诲学

【一级考点】

1.狭义教诲概念（填空）。教诲制度发展经历从前制度化教诲到制度化教诲再到非制度化教

诲填（空与选取）；

2.正规教诲重要标志是近代以学校系统为核心教诲制度，又称制度化教诲填（空与选取）；

3.中华人民共和国近代制度化教诲兴起标志是清朝末年“废科举，兴学校”，以及颁布了全

国统一教诲宗旨与近代学制1（9《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）与19《奏定学堂章程》（又

称“癸卯学制”）（填空与选取）：

4.“教诲不应再限于学校围墙之内”代表着非制度化教诲思潮，其代表人物为库姆斯（非正

规教诲）与伊里奇（非学校化观念），提出构建学习化社会抱负正是非制度化教诲重要体现填（

空与选取）；

5.当代教诲制度发展趋势：1。加强学前教诲并注重与小学教诲衔接；2。强化普及义务教诲

并延长义务教诲年限；3。普通教诲与职业教诲朝着互相渗入方向发展；4o高等教诲类型日

益多样化；5。学历教诲与非学历教诲界限逐渐淡化；6o教诲制度有助于国际交流（简答题）;

6.二战后综合中学比例逐渐增长，浮现了普通教诲职业化、职业中学普通化趋势（填空与选

取）；

7.依照历史记载，中华人民共和国早在4000近年前夏代，就有了学校教诲形态（填空与选

取）；

8.西周后来，学校教诲制度已经发展到比较完备形式，建立了典型政教合一官学体系，并有

了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心文艺教诲礼（、乐、射、御、书与数）填（

空与选取）；

9.春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒、墨两家私学成为当时显学（填空与选取）；

10.汉武帝采纳董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，实行思想专制主义文化教诲政策

和选士制度，对后世产生了远影响选（取与填空）；

11.宋代后来，程朱理学成为国学，儒家典型被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中

庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学基本教材和科举考试根据选（取与填空）：

12.古代埃及设立最多是文士学校，“以僧为师，以（书）吏为师”成为古代埃及教诲一大特

性选（取与填空）；

13.培养有文化修养和各种才干政治家和商人，注重身心和谐发展，教诲内容比较丰富，教

诲办法比较灵活教诲是古代雅典。培养忠一统治阶级强悍军人，强调军事体育训练和政治道

德灌输，教诲内容单一，教诲办法比较严肃教诲是古代斯巴达选（取与填空）；

14.20世纪后来世界教诲特性（简答题）：1»教诲终身化选（取与填空）；2o教诲全民化；3。

教诲民主化（简答题）；4。教诲多元化；5。教诲技术当代化；

15.孔子学说以“仁”为核心和最高道德原则，其基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。

教学办法强调“不愤不启，不俳不发”（启发诱导）；

16.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，依照“道法自然”哲学，主张回归自然，“复归”人自

然本性，一切任其自然教诲便是最佳教诲是道家理论学说选（取与填空）；

17.《学记》从正反两方面总结了儒家教诲理论和经验，是罕见世界教诲思想遗产。“化民成

俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教诲重要性和教诲与政治关系；“时教必有

正业，退息必有居学”体现了课内与课外相结合原则；“君子之教，喻也”与“道而弗牵，强

而弗抑，开而弗达”体现了启发式教学；“学不蹬等”与“不陵节而施”体现循序渐进原则选（

取与填空）；

18.苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术

选（取与填空）

19.柏拉图以为灵魂由理性、意志和情感三某些构成，其教诲思想集中体当前代表作《抱负

国》中。亚里士多德以为追求理性就是追求美德，就是教诲最高目，并提出“教诲事业应当

是公共，而不是私人”，其教诲思想反映在著作《政治学》中选（取与填空）

20.